第410章 大宋朝的教育体制（第三更）(第 2/4 页)

    赵宁说道：“若是如此，倒也可行，不过东京大学要扩招，要把控好农家子弟和官宦子弟的数额，官宦恩荫只能占一小部分。”

    而且只能是权宜之计，是废除恩荫制的过度手段，肯定不能形成新学里的特权阶层。

    许翰说道：“陛下，臣倒是觉得，可以在四京分别开设大学了，现在大学的教材也逐渐完善，从去年各地政绩汇报来看，监镇官在地方上起到的作用已经不言而喻，康王在京东路推行的新农田管理，也立竿见影，这些都离不开监镇官。”

    “大宋需要新的人才。”

    蔡懋说道：“陛下，我大宋地方本身就有官学，何不直接将新学教程编入地方官学中，如此也可尽快扩增人才。”

    大宋朝的教学体制，可能是这个时代全世界最完善的了。

    大宋地方官学是从仁宗庆历四年开始设立的。

    诸州府军监设立官学，学生如果在200人以上，允许设置县学。

    宋徽宗崇宁元年撤销限制，所有州县一律置学。

    学生名额没有详细规定，只在崇宁三年明确：增县学子弟员，大县50人、中县40人、小县30人。

    每州县教学人员称之为教授。

    而且地方上还有专门主管教育的行政衙门，提举学事司。

    提举学事每年前往各州县巡视一次，考查教师之优劣及学生的勤惰。

    甚至在王安石变法中，还推行了“三舍法”。

    所谓三舍法便是太学为上舍、内舍、外舍，在一定年制及条件下，外舍生得升入内舍。

    内舍生得升入上舍。

    最后经过考试分别规定其出身并授以官职。

    哲宗元符二年通令诸州行“三舍法”，考选、升补，悉如太学。

    崇宁元年规定由县学生选考升入州学，由州学生可贡入太学，每年许上舍1人，内舍2人。

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