第050章 课堂教学改革（1）(第 4/4 页)

    真的让同学们茅塞顿开，意想不到。

    接着林苍松就逐一对两位同学的解法，进行了讲解。

    当然了也对他们给予了充分的肯定。

    然后就把自己的解题思路给同学们讲解了一番。

    同学们的情绪一下子就高涨了起来。

    原来数学这么有意思啊。

    林苍松说：“知道吗，同学们，数学也有自己的美，咱们学数学就是要发现和体会数学之美。”

    老师继续说：“很多同学以为数学太难了，其实完全不是这么回事儿，你们看看老师做题的过程，是不是全是用的课本知识的。学好数学，就得把书本知识灵活运用。知识时死的，但是人的思维能力却是活的，咱们以后就要培养这种能力。”

    林苍松的话刚刚讲完，台下就爆发了雷鸣般的掌声。

    显然，同学们被他们老师的高超水平和超强魅力彻底征服了。

    通过刚才的讲解，林苍松发现，就是平时对数学课不太感兴趣的学生，积极性也被调动了起来。

    但是，刚才的讲解，肯定是针对学优生的。

    他也不能只把目光放在学优生身上。

    他也得照顾到那些中等生和学困生身上。

    林苍松说：“接下来怎么进行课堂练习，这些题目比较简单，希望同学们积极思考，努力完成。”

    林苍松点一下鼠标，屏幕上立刻就出现了第一组十个练习题。

    “给大家十分钟，马上练习。”

    教室里，立刻就又安静起来，同学们低头练习，教室里一片沙沙沙的写字声。

    “时间到，下面提问。”

    郭莹莹第一个站起来。

    “莹莹，说说你的答案。”

    郭莹莹就快速说出了答案。

    谁知道，郭莹莹刚刚说完，胡艳凯就站起来：“林老师，郭莹莹的答案错了一个。”

    林苍松问：“那个错了，说说你的答案。”

    胡艳凯说：“第三个小题不应该选d,应该 选a.”

    林苍松点一下鼠标，标准答案就出现在了大屏幕上。

    胡艳凯真的说对了。

    林苍松继续问道：“全做对的举手。”

    班里有一大半学生都举了手。

    “对了八个以上的举手。”

    班里的学生全举了手。

    林苍松的那份儿高兴啊。