第25章 授课，‘授道’(第 3/4 页)

    意思很好懂。

    大家都纷纷点头。

    甚至，有个八岁的稚童大着胆子站起来问道：“先生，那请问去风铃店的大路，本来也是没有的，后来大家都走了，才成的路吗？”

    “哈哈……”

    小孩子的问题，惹来许多人的笑声。

    秦川没有笑，而是十分认真的答道：“对的！也许大家笑是觉得这个问题太幼稚，也许有人还真认为这条路是自己一生下来就存在的，可是大家可以想远一点，当时光倒回到万年、十万年之前，当这个世界上还没有人类，或者我们人类出现了，但江都府没有人，甚至兴阳县城也不是一座城的时候，那么从这儿去风铃店，有路吗？很显然这是没有的！然后，我们再思维发散一下，延伸一下，这个路不再的我们脚下的道路，而是人生的一种道路，又或者……是刚刚兴起的文运大路。那么，这句话你会发现，它依旧适应！”

    “每个人，都有自己的人生道路，今日姜提司还告诉了我一句话，叫做千人不同面，很有道理的一句话。可是大家有没有想过，为什么每个人都长得不一样，但很多人这一生走的道路，却很多都是重复呢？”

    “出身王侯之家，便随自己的祖上、父辈，重走一遍王侯之路。”

    “所有的书生，大家一辈子都在读书，然后参加各种诗会扬名，想进入朝廷为官，或者让自己的字画一字千金……”

    “全天下卖草鞋的，一辈子都在编织草鞋。”

    “做衣服的，不是同一个人，却都在不断重复着织布、裁剪这些事情。”

    “所以，王侯是世袭之路，书生是读书的路，卖草鞋的有卖草鞋的人生道路，做衣服的有做衣服的人生道路，而一开始也没人是王侯，没人去读书，更没有人会编织草鞋和做衣服……但是，当人类发展下来，王侯贵族多了，读书的人也多了，卖草鞋和做衣服的都出现了，那么这些人生道路，也就成了一条路，有许多人在上面走着。”

    “于是便有了这一句话，走的人多了，自然也就成了路，也可以理解为，只要坚定同一个理想的人多了，那么这个理想不论是多大的宏愿，也终有实现的一天！”

    秦川说了许多，一个人口若悬河的，将两段不同时代不同的人口中的话，基本上都给大家剖析了出来，而随着他最后一句话落下，教室里鸦雀无声。

    每一个人脸上的表情，都几乎是呆滞的。

    就连姜雨初，也十分震惊。

    这……这根本不是她所见到的上课手段啊！

    教书先生，不是只会教学生们六经和论语等书籍上的句子，斟字酌句的一一解读，照本宣科吗？

    秦川，他根本不是这样子的。

    -->>(第 3/4 页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）