第四十五章 灌输价值观(第 2/4 页)

    若是一切顺利，甚至能将墨家和杂家，都汇入徐风目前所建立的新学说之中。

    因此，两人最后才会对徐风执弟子礼，恭敬的问道：

    “敢问徐子，您所创的学说该取何名……”

    实际上，徐风只是将现代的一部分思想囫囵吞枣的说了出来。

    虽然较为先进，却是不成体系，难以归纳出一个共通的名字。

    想要成为一门完整的学说，指导门人弟子言行举止，行为三观。

    便需要徐风不断投入精力，慢慢拓展这个学说的框架，并充实其中的内涵。

    “唔，不如便称他《辩证思维，唯物科学》。”

    “辩证思维，唯物科学？”

    单纯八字，已经能完美诠释其深意。

    “弟子受教。”

    实际上，不同学说之间的弟子，倒也不是势同水火。

    当年百家争鸣之时，也有不少大才曾向其他学说的前辈请教。

    就比如孔子曾向道家的老子请教学问。

    身为法家和兵家亚圣的吴起，当年更是拜师于曾子，学贯三家。

    因此两人虽然是杂家和墨家弟子，但向徐风请教学问，执弟子礼，倒也不算犯忌。

    了解完毕之后，两人随即起身，但却并没有急着离开新野。

    而是在新野停留了三五日，既是观察新野在徐风的治理下能有什么变化。

    也是为了能及时向徐风请教一些难解的问题。

    在两人离去之后，徐风也开始着手进行学堂的改革。

    首先是扩大学堂的规模，从学堂改为学校。

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