第207章 一百九十九章促进作用(第 2/4 页)

    尤其是那些世家，他们不剥削百姓就不错了，又怎么可能做出拿自身财富，疯狂给百姓加福利的事。

    苏阳的脸上充满了五颜六色，仿佛这件事多好笑一样。

    手颤颤巍巍的拿起茶杯，让自己镇定一下，苏阳才继续开口：“让孩子回去教导父母识字，父母不能识字的孩子第二天要打扫卫生。”

    苏阳表示自己第一次听到这个方法时, 整个人都惊呆了, 这是何等的不人道, 直接以孩子羞辱父母，真狠啊。

    李纲也瞬间懵逼了，这是哪个人才想出来的办法。

    他都已经能预料到结果了, 孩子回去努力教导父母识文断字，努力教导父母学习文化知识, 父母学不会的, 第二天打扫卫生, 被其他学生嘲讽。

    这样一来，直接刺激了孩子教导父母的欲望, 让父母的羞耻心也涨了起来。

    这等方法非常好，李纲觉得厉害了。

    “这是其中之一的方法，还有人举出了更凶残的方法, 不以年龄选拔村老, 以文化知识选拔, 以能力选拔。”

    “直接推动了农村学习的积极性。”

    谁还不想搏一下了。

    又是一个直接触动百姓利益的事。

    “再一种就是用工需求, 就连搬砖，都要求你必须会多少个通用字。”

    “如果你不会, 如果你学不会，那么你就没有工作，那么你就不能享受福利。”

    苏阳觉得这招够狠, 各地官府还真的执行了，那些官府中的小吏有事没事就去检查一下。

    就看看你能不能学会。

    不能学会的, 不扣员工的钱，扣老板的钱, 就问你气不气。

    老板肯定要严家管理。

    而世家则悄摸摸的开启了识字班，来吧, 都学习吧, 学费象征性的收一下，主要就是为了反哺老百姓, 提高老百姓的知识水平。

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