第二十二章 考场现形记(第 2/4 页)

    “我叫孔佳。”娃娃脸的女生率先开始了自我介绍起来，剩下的三个男生紧接着这才开口道。

    “我叫……”

    “我叫……”

    对面有五个人，姜山同剩下的二位互相看了眼，不由得紧皱起了眉头，姜山心中已经隐约有了点儿眉目。

    这是要打算一开始就抱团了吗？

    来不及姜山细想，台上的领队老师开口让各小组派出代表抽选小品题目了。

    “瞿哥，你去抽吧？”

    瞿韦身边的人将他抬了出来，四人不约而同地地选择了他作为小组的代表。

    姜山等人也没太多表示，只是代表小组抽签而已，于是几人点了点头。

    “那就我去抽题了。”瞿韦笑了笑，有些神气地走向了讲台，一副成竹在胸的表情。

    因为已经看出他们在组自己的小圈子互相抱团，姜山等人心底不免感到有些无语。

    这么说吧，导演系集体小品除了考验考生的故事构思能力外，它还在考验整个小组的集体智慧，如何从一个词扩展到一句话再到一个故事，其中还要把角色分配到位，这个过程中需要整个团队的努力。

    这时候考生不是写故事，也不是讲故事，而是演故事。

    正因呈现方式是演，所以这个故事必须是能落地的、可实现的、有可信度的。

    专业点儿来说，集体小品老师要考察‘未来的导演们’对“假定性故事”的还原能力。

    为什么后世一些电影剧情稀碎，没有半点儿可观赏性？其根本原因就是故事剧本的底子太薄太漂，根本无法落实在舞台上。

    具体到某一段剧情的台词、主人公的行为动机、情绪的表达，这都是对导演功底的考核。

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