第181章 生物(第 3/4 页)

    这是个人治的时代，你认识什么人将会影响你的一辈子。

    一个人如果有聪明的智慧，或许能够杀出一条血路，但是只要能够做平常事的人，他认识什么人，就会影响到他未来的发展。

    范晶晶觉得大唐的孩子有一个好处，他们对于新事物是充满着好奇，远不像后期的人，好像觉得什么事情他们都知道了。

    大唐的孩子似乎还知道这个世界充满着各种奇妙，很多事情都没有办法解释。

    当然他们的长辈的解释，都把这一些推给神仙之流，神仙做的事情人们没有办法理解，那是理所当然的事，或许是神仙在这个地方打架，所以才会出现奇异的坑洞，而不会想到陨石。

    但是他们长辈传承各派的神仙说法，让他们的孩子很迷糊的发现，似乎有很多门派的神仙，到底哪一个神仙是正确的，他们还搞不清楚。

    然后范晶晶提出了很多的解释说法，甚至做了实验，让他们可以看出某个解释说法是如何成立的，都让他们觉得非常的神奇。

    像太阳的影子会随着时间而转变，这个道理，虽然很久以前就有日晷的说法，但是范晶晶把这个太阳的影子。说法说得更为详细，甚至结合了算术的运算，让他们能够从以前所认知的事情，连接新的知识层面。

    可惜范晶晶说，如果想要更为了解，还需要许多的计算，谈到数学，其实有很多孩子是充满着沮丧的，不过大部分的沮丧是来自于有人学得更好，他们必须努力的追到。

    范晶晶的生物学，其实还是源自于农业。

    这是她大学的必修课之一。

    农业生态学，讲的其实最主要是生态系统，而不是其他需要用到很多科学手段的生物学。

    毕竟这些科学手段对于这些学生来说太过遥远，等他们以后有进一步的认识，或许范晶晶可以跟他们谈里面的一些基础概念。

    当然更进一步的专业学问，范晶晶就没有办法真的了解了。

    何况对一些小朋友说一些专有名词，其实是很没有意义的。

    说一些他们能够理解的东西，并且让他们有一些正确的态度和知识，才是真正重要的事情。

    毕竟他们长大之后，真的会投身到生物学研究的人，范晶晶认为也不会太多。

    范晶晶真正的目的，是想要让这些位居社会上层的人，对大自然的环境兴起一种保护的概念，只有环境保护好才能够永续经营。

    在这同时，范晶晶也在尝试各种不同的学问，能触发孩子真正的兴趣。

    如果真的怎么都没有兴趣，或许她只有想办法带着这个孩子去商业，或者是从事各种艺术行业，这些行业虽然没有办法改造社会环境，但是却能够对人们的心理思维产生良好的影响，让人们更有勇气来改变自己维持心态的平衡。

    而且人们对美的追求，也往往能够达到痴心的地步。

    不用说，这些事物，追求到极致也是需要家里有钱。

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