第三十四章 教育改革(第 2/3 页)

    在建立大学的事情大局已定后，克劳迪娅将目光投向了基础教育，人类和侏儒的差距可不仅仅是一座大学而已，还有着巨大的基础教育差距，侏儒是福利社会，实行的是全民免费教育，每一个侏儒平民都不仅识字，还有着不错的几何学和机械学基础。

    但暴风王国的国情则完全不同，人类王国的基础教育十分糟糕。

    在暴风王国，有过六成的国民是文盲，仅有三成国民懂得如何用人类通用语进行读写，至于算术、几何等基础知识，更是除了贵族、学者外就只有诸如石匠、会计等技术性强的平民才会了。

    克劳迪娅决心改变这一局面，为此她召来了现任大主教本尼迪塔斯来王座厅讨论基础教育的问题。

    之所以是大主教，是因为这个时代，人类王国平民孩子的基础教育完全是被圣光教会垄断的，将自己适龄的孩子送去教堂、修道院学校或教区学校接受宗教教育，了解圣光教义，学习读写背诵圣典，是圣典里规定的信徒对圣光教会应尽责任的义务。

    也正因为圣光教会，人类才能有这三成的识字率，在暴风王国信仰最为虔诚的北郡，更是有近六成的识字率。

    对圣光教会来说，基础教育的成本自然极高，但收获也是巨大的，在教会学习过的孩子毫无疑问会成为教会的虔诚信徒，教会也因此扩大了影响力，而更重要的，则是收获了平民中的人才。

    每一年入学的孩子都会先进行资质检测，检测有没有成为职业者的资质，有资质者将被圣光教会送往附近的大教堂重点培养，圣光教会也因此数百年来人才辈出，越强盛。

    克劳迪娅在见到本尼迪塔斯并简单寒暄后，说起了正事，她希望在暴风城城区的修道院学校和教区学校能够开设基础的算术和几何学课程。

    对于克劳迪娅的话，本尼迪塔斯毫无疑问表达了他的惊讶：“陛下，让孩子们学习算术和几何，难道有助于让他们服从王国管理和信仰更加虔诚么？”

    “没有，”克劳迪娅坦然承认了这一点，“但我们未来的国民需要掌握数学，数学在生活中既实用，也是学习其它技能的必备步骤，未来暴风城会开设不少工厂，而技术工人的培训离不开数学基础的。”

    克劳迪娅所说的理由显然无法说服本尼迪塔斯，在经过几轮言语交锋，现克劳迪娅态度比较坚决后，他委婉的提醒了摄政王后：

    “陛下，教会学校目前没有配备数学老师，聘请数学老师可需要一笔不菲的资金。”

    “我们不需要专门的学者给孩子们当老师，我们只需要懂基础数学知识的石匠等兼职教师教授孩子们就可以了，这样成本就会大大降低，而且，我会私人出资支付这笔费用的。”

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