第二章 距离(第 3/4 页)

    嗯嗯，会的，我会满足你的。宿舍在哪，我去换身奴隶款式的衣服（郡主小姐）

    在那边，郡主阁下。（老者校长走了过来，为她指了指方向）

    两人望着她离开的身影，越来越远。

    阁下从中心而来，难得进入我这偏僻的地方，不如随我走一走参观参观吧。（老者校长的声音）

    好的（子爵的声音。）

    我有一个问题，为什么不让她们把作文在一个房间内，在规定时间内写完，然后再批阅筛选。而是让她们带回家写。。（行走中的子爵）

    这阁下就不懂了吧，帝国要求的奴隶品种是多种多样的。如果从她们出生，到学习，再到考试。那么她们所接触的生活环境都是一样的，最终造成的差异也是不一样的。如果我们都拿着显微镜去找差异，就会耗费巨大的资源，甚至帝国奴隶之间不平衡的上三级，下三级也会被打破的。这样就动了帝国的根基，甚至对于文明而言，也没有了进化的意义。（老者校长）

    人从出生都是一样纯洁的，一样的模具。但是决定后天自我的，是熏染。（老者校长）

    熏染？（子爵）

    比如学校让她们把作文拿回家写，那么，身为高级奴隶的她们父母家人。或者身为真人，爵位者的她们的家长。就会带入自我的意识，去操控着她们去写。甚至以自己的视野，带入到作业的题目。引导着她们往什么方向去塑造，以自己的视野，在她们不知道什么是对与错时，带给她们，属于自己的对错看法。（老者校长）

    哪怕是一个她写完后，观看她的试卷，或者今天

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    与她们的交流，在她们眼前表现着自己的身影，自己的什么行为，又被她们看见，而去模仿学习。（老者校长）

    她们首先想到的就是，自己作文的第一关，就是自己的奴隶家人先认为的合格。而奴隶家人的思想，自然就是奴隶思想。（子爵）

    是这样的，子爵阁下。（老者校长）

    那么如果照着书籍抄呢，就像1+1=2。根据数学的算式，写出正确的结果。（子爵）

    这就又有不同的，数学考试是死的，结果也是死的，不管谁去都能得到一个同样的结果。而，作文的文字很多。如果一模一样，那么就会一眼就能看出来。如果只是抄一个大概的框架，剩余的自己依据框架续写。这是一种变相的自我学习，左边找找，右边找找，最后形成自己的核心。说明这个人类已经脱离所出生的，环境框架，她会在原有之上更进一步提升。成为更优秀的奴隶，或者真人。（老者校长）

    老者校长与子爵身份的监考者散步着，走向了那个校园的门口。两人的黑暗身影，在朦胧的雾中，面向着众多挣扎的身影。

    你准备怎么去处理他们。（子爵问向老者校长）

    所谓帝国考试，不仅仅是针对新生奴隶的考试，其实也是针对已经在奴隶岗位上生活与为帝国效力多年时间的他们，对他们的一场考试。（老者校长）

    这位是学校保卫科的人（随着校长的声音，一名夹克制服男子挺拔的身影从迷雾中走出，他在子爵的身侧后方停步，在子爵的视野范围内，向他行礼）

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