第四章 包容(第 1/4 页)

    灯火的屋子里，郡主小姐望着自己手中整理好的作文。她再次抬起了头，望着子爵俊美的身影。

    我内心还是有一些紧张的。我知道这不是我的，这是你，这是父亲，这是搜寻了很多的信息，最终汇总的文章。它不是我的，我只是一个成果的窃取者。我却还要拿着这个成果，去证明出，是自己。不仅证明出是自己的，还要让很多人确信，我拥有这个能力。（郡主小姐）

    这就是你的，你是我们的代笔人，然而你并不是我们。是你的能力，把我们的经验，或者一些想法，提炼出来。渐渐的，塑造了自己的思路，自己的色彩。我们不过是你描绘所需的单一元素。（院落门口，在缥缈的寒雾气中，子爵与郡主小姐等候着蒸汽动力机车的到来。他打开了门，为郡主小姐示意上车的身影。伴随着他的声音）

    过去，一位优秀的君王需要打仗，君王需要学习，需要平衡各个利益集团，需要外交，需要种地，需要捕猎，需要打杂。但是渐渐的，这个君王要一步一步的吸纳人才，形成规模。每个规模都发展了一定层级后进行内部的变革，再转型，走向更大的规模。最终，君王坐在王座上无所事事，你能说，这一切都是君王在篡夺各个大臣的成果吗。（郡主小姐与子爵坐在沙发上，望着玻璃外沿途的风景，子爵的声音）

    这是我自己的力量。（郡主小姐望着窗外的风景，自己内心诉说着）

    …….

    你说，我是在窃取你的成果吗？（上学的路途上，a先生与她彼此行走着，她的声音神情望着a先生）

    我不认为你是在窃取我的成功。（a先生）

    为什么这么说道。（她）

    人种地，人帮助了植物播种，给予了充足的食物，在每一次收割走时，留下了很多的根系。让它得以第二年继续产出。你能说人类在源源不断的窃取植物的果实吗。（a先生）

    也许表面上是这样。（她）

    如果一个植物，人不为它浇水施肥除草，不去帮助除掉害虫，不去帮助扑灭野火，不去帮助修剪多余凌乱的枝干。等着它每一次结果时，连同根系一起拔出来。果实吃了，根系烧柴。那才是赤裸裸的篡夺。我们其实，只是与自然的合作。果实，是自然给予我们的厚礼。（a先生）

    我想，这也是事实啊。（她）

    …..那么我就送你到这里了。（a先生）

    a先生目送着她走远，便回过了身，重新踏足那片迷雾中。

    两份作文一同上交。她与郡主小姐彼此对视。

    那个男人默默的站在一处落地窗的玻璃内部，他拿着望远镜默默的看着每一位教课的老师，这些老师在这一天里的行动。她们的言语，她们离开了哪个教室，又去了哪个教室，或者休息室。

    他的身旁有一个画板，上面素描出了一位又一位老师的面部画像。

    如果这次她没有认可，我们便围住批改者，对比资料信息来抓获她。如果她认可，我们便继续执行下去。（子爵的声音说道）

    傍晚，

    日暮黄昏

    导师们众多坐在一个大厅里有些疲倦的神色，她们拿着笔在一张一张的试卷作文是批改着。

    手掌的声音在宁静的门口响起了，空旷的走廊，已经全部学生离去的学校。还有校长白发和谐的身影。

    我说一件关于教育的事情，各位不用顾忌我，可以忙着手中的事情。（校长）

    各个不单单是一个挣钱养家的人，各位还拥有着多重的身份。是扮演一位养育孩子的家长，是扮演一位授课的老师，是扮演一位日常为了自己生活的劳动人，是扮演一位在学校这个机构管理下，负责完成学生们生产成果的质检员。

    我想说，你们的一次认同，或者否定一个人差评。影响了这个人未来的人生命运，他们在意识与认知的形成初始。你们是他们人格塑造与定型，或者扭转方向的引路人。我希望，你们能够在这个房间里，在这个学校环境里，能够脱离自己身为人的其它身份，而专心的成为他们的引路人。

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