第三章，读书学习优良级(第 3/4 页)

    放学后，高中学生每天花在写作业的时间大概要两到三个小时，作业量并不少。

    理论上日本的学年至少有210天，平均比其他国家的标准学年多30天，但通常来说日本高校的学年是240天。

    他们一年的学期不是两学期，而是三学期，累也是相当的累。

    其中第一学期是从四月开始，这就是为什么日本高中生开学时会是樱花季的原因。

    毕竟如果是九月开学的话，不可能会有樱花盛开。

    但真正让日本高中生苦恼的，恐怕还是偏差值和补习班这两个万恶的东西吧！

    偏差值的原理就是概率分布，可以看出每个学生在所有考生中的水准顺位，50分就代表着你处在班级的平均水平。

    相当于，国内高中流传甚广的排名理论“成绩不重要，排名才重要，高考看的是排名”。

    这种可恶的偏差值，让每个学生考试的每次成绩都原形毕露，

    什么“这次不止我这么低，大家都考的很差”“这次考试相当难啊，幸好我水平更深一筹，考的比平时还好”这种谎言，在日本基本是不可能出现的。

    考的好就是好，考的差就是差。

    补习班的话，日本流行的补习班不是国内那种“补足偏科，虎上添翼”的单科补习班，

    他们补习的原因主要是学校教的课程都很浅，不足以让他们考上好大学，

    想要考上好大学的话，只能去上补习班。

    在日本一个高中生如果只想混日子的话，自然是特别轻松的；可想上好大学的话，就别妄想着轻松了。

    还有一点就是，日本的学历歧视也相当严重。

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