第004章 进入角色(第 2/4 页)

    “太感谢赵老师了。”

    “不客气。”

    赵老师就又拿出了一张打印资料，说：“这是咱们班的班委会名单。”

    林苍松接过一看只见上面，写着班长副班长的名字，还有劳动委员，体育委员，生活委员的名字等等。

    赵老师接着又递过来一张纸条，说：“这是班里成绩前十名的学生，今天他们就是重点培养对象了。”

    最后赵老师又递过了一张纸条，只见上面也是几个学生的名字。

    赵老师说：“这是咱们班里的几个问题学生。”

    “赵老师，他们几个是什么情况？”

    赵老师笑笑说：“情况复杂的很啊，有的是学困生，怎么也学不会，有的是有心理障碍，有的属于留守学生，有叛逆心理，哎，你不知道，当班主任有多难啊，不过还好，每一个学生名字后面，他们的平时表现我都注明了。”

    赵老师说了这话，似乎觉得有些不妥，急忙又改口说：“不过，当班主任也挺有意思的，能够接触各式各样的学生，对自己的能力也是一个锻炼。别的不说，万一教的学生里面将来出现一个市长县长什么的，他第一个感恩的肯定就是班主任啊。”

    林苍松心里说，赵老师真会开玩笑，咱们这样的学校要是培养出市长县长来，那全国大部分的人都是省长部长了。

    林苍松也附和：“可不是吗，他们真的当了市长县长，到时候咱当班主任的也好办事儿了。”

    赵老师继续补充：“何况，当班主还有班主任费呢。”

    林苍松看着赵美丽：“赵老师，弱弱地问一句，班主任一个月补助多少？”

    赵老师苦笑一下说：“可怜啊，要是看着这些班主任费，早就不干了，还不是看着孩子们的份儿上吗。既然你问了，我就告诉你把，国家每个月补助一百八，学校另外补助二百。”

    林苍松心里说，加在一起有快四百块大洋了，如果自己节省一些，够一个月的生活费了。

    赵老师接着就班里的重点学生的情况，给林苍松一一介绍了起来。

    包括每一个学生什么家庭背景，哪一个学生什么性格，什么优缺点，适合什么样的教育方法。

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