第4章 挑衅(第 3/3 页)

    林西不解地问道：“重点培养一个学生吗，这会不会不公平？我们已经是家族乃至国家的重点班了！”

    周老知道他的心中有疑问，微笑着说道：“这个孩子很不一般，我看出他是一个天赋很高的人，将来可能具有改变历史的能力。”

    林西惊讶地说道：“你说的是那个叫武的孩子吗，我也没看出来他有什么超乎常人之处，反而各方面低于常人。”

    “周老给那个瘦弱的孩子这么高的评价，真是意想不到！”他的心里十分惊讶。

    “就是那个叫武的孩子，他进入学校后，我看见了他的不同，这样的人一定有其过人之处！你看着吧，他会超乎我们的意料！记着我的话，但这种偏心不要表现得太明显”，周老哈哈笑道，“你可以去忙你的事了”。

    林西不明所以，心里还在揣摩他话语中的意思，嘴上回应道：“是！周老，那我先走了。”

    林西作为武的班主任，在周老的提醒之后，不再用之前的眼光看待武了，连周老这位大人物都认为他不平凡，那肯定没有错！

    ......

    第二天上课。

    学生们早早来到了教室等待，第一天的生疏明显少了很多。

    班主任林西准时到来，同学们的积极让他更加满意，他朗声说道：“大家回去以后想必熟悉了本源之力的使用吧！今天我们就来一对一的练习。同学们两两面对面站立，按照昨天那种方法释放本源之力，让本源之力从双手流出，两个人的手掌缓慢贴合在一起。”

    第一天下课武并没有立刻回家，而是在无人的空旷之地练习，试着左手和右手是否都可以释放，结果是成功的。

    他试过双手一起释放，难度对于他们来说较高，相当于拓展训练。

    林西之所以没有全盘教给同学们，就是想给同学们自我成长空间。

    如果他把所有方法都教了，那同学们不就不会变通了吗？

    武反复试了不下二十次，终于，功夫不负有心人，本源之力可以往返于左右手之间。

    努力有了结果，武的心情非常喜悦，为了趁热打铁，他直练到天黑才回家，结束了第一天的学习。