第三百二十一章 哪里不会问哪里，问谁？(第 3/3 页)

    讲课有固定的流程，很多时候都是按部就班，数学，物理，讲题时只要有人出声附和，老师就会不管不顾地讲下去，实际上忽略了很多细节，个别学生听不懂也不会出声打断，妨碍大家听讲，毕竟能进重点班的都是有点实力的，以为能在课后自己弄懂，可要弄懂的地方多了，心就变得烦躁。

    老师为了效率会问大家：“这道题会不会？”

    多数是会的。

    竹竿子和男班长每次都带头喊会了，过，下一题。

    老师不会再多问一句，直接讲后面的，在老师眼里，他们才是要被重点关照的好学生。

    剩下的，会不会都无关紧要。

    放在原来的班级，我就是容易被忽视的差生。

    “不会的记得下课去问他们。”老师教学经历丰富，每一位都被多次评选为优秀教师，都是什么高级教师，是有职称的，和中学小学那些老师不一样。

    可他们教的，还不如初中的科学老师。

    像历史，思想品德，根本就是照书念，实在是无聊，就这样上课，和让我们自习有什么区别？

    我自习都不会这样累。

    难怪有钱人家里会请个家教，花了钱，哪里不会问哪里，不比那什么点读机好用多了。

    曾经在座的各位都是好学生，老师这么说了，但没有人去竹竿子的身边，偶尔有人去问天歌，他会回答，次数多了，影响到他学习的时间，他也很会委婉地表示拒绝，他讲解是怕误人子弟，让同学还是去问老师比较好。

    可老师已经明确那么说了。

    直到现在，我才发现，初中老师不厌其烦地劝说我们，有不懂的地方就去问他是有多么得用心良苦。

    上了高中，恐怕再也回不到小学时，那在一起抄作业，讨论题目，吵吵闹闹，却很欢乐的时刻了。

    我们长大了，看到比我们优秀的人，嫉妒心也开始疯长。