第三百零九章 科学提升分数(第 2/4 页)

    我看了看题目，看得匆忙，心里慌张地以为做错了，赶紧划掉，选了另一个当下我认为是对的答案。

    “你。”

    老师没有离开，而是觉得有必要改变一下教育方法。

    “你这个对的，我是想问你一下答题思路。”

    原来是这样。

    我利索地划掉了第二个答案，写下了第三个答案，也就是第一个答案。

    原本走开的老师又折回来，想说些什么又没说出口，直接走上了讲台。

    “同学们，先停一下，听老师说，我看到你们有很多同学选了对的答案也是猜的，这样不行，你们必须把每道题的解题思路写下来。”

    “有些题直接选就可以了。”小明发话了。

    老师回道：“那也要把你认为关键的地方标注出来，回头检查的时候也能节省点阅题时间。”

    大家都开始照做。

    上科学课成了最煎熬的时候，做错了题目，科学老师不会批评我们，反而觉得我们不会做是好事，时间还够，可以把不会的弄明白。

    “这题选什么，再好好看看。”科学老师很有耐性，说话的语调总是维持在一个高度上，让人感觉到害怕。

    但我知道，他是一个很好的老师。

    只不过是几天的训练，就让我感觉到已经学会了很多，做题目也有趣起来，尤其是能做对，能得到夸奖。

    “你的思路是对的。”老师继续看着我作业本上的题目。

    我的心思涣散，无心写后面的，看着下一道题目迟迟没有下笔，担心还有别的题目有错的。

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