第一百一十六章：世上无一成不变之法！改圣制，法后王！蛟龙入江！(第 2/4 页)
我虽然说不过你，但却可以利用先王和朱圣的身份地位来强行逼你屈服。
听到这话，学宫的夫子教习纷纷点头。
朱圣的制度你可以不效法。
但你一个后世儒生，凭什么改圣人的法制？你以为你是谁啊！
而此时，苏长歌扫了眼面前众人。
心中谈不上气恼。
早在决定来学宫宣布改制前，他就猜到这群人会搬出圣人来反对。
“一群腐儒，可笑至极。”
看着他们，苏长歌露出一脸冷笑，朗声道：“自古法先王者，皆是效法先王之仁义，法后王之时用，以治当世之民。”
“尔等口口声声效法先王。”
“法了什么？”
“只会生搬硬套的效法圣人衣着、言语、制度，此皆先王之皮毛矣！”
“文久而灭，节族久而绝，守法数之有司，极礼而褫，但自古以来，历代先王俱是一心，故欲观先王之迹，察后王也，。”
礼义的文制、音乐会被时间磨灭。
守护法制的官员传承时难免出现一些差错，从而渐渐和上古的礼义远离。
但历代皆有圣贤。
言行举止，规章制度或不相同。
但他们在各自时代都是为了天下百姓着想，为了践行仁义，让世道更好。
这种‘心’，才是圣贤的内核！
因此想看先贤的痕迹。
要从后世圣贤之人的身上去看，他们言行举止，跟先贤同出一心。
“是以，朱圣之制，治于其世；吾所改之制，秉承往圣之遗志，治于当世，于民有益，非尔等卑贱之腐儒所能理解。”
大言煌煌，令人生畏。
苏长歌的这番话。
直接将面前这些所谓的朱圣门徒，给踢出法先王的行列。
“好！骂得好！”
太学院某处，长相平平无奇的青年面露喜色，感到无比痛快。
严院长这群后世之儒，张口仁义道德，闭口道德仁义，口口声声效法圣贤，但除了死记硬背之外，屁都没有学到。
若是靠效仿圣贤的言语、衣着、规矩就能成圣。
那也太简单了。
而此刻。
严院长等人被苏长歌给骂的哑口无言。
整张脸阴沉似水，难看至极。
这就跟有人说你只是衣服像你爹，但你不是你爹亲生的一样。
但偏偏苏长歌这番话极难反驳。
至少凭他们，一时半会想不到该如何引经据典，才能反驳这番歪理。
可为了不让理学的根被掘掉，严院长眼中一狠，大声喊道：“吾乃太学院院长，你不过是司业而已，除非从我尸体上他过去，否则你休想更改圣制！”
道理讲不通，就耍无赖。
他就不信苏长歌敢在光天化日下杀他。
要真如此。
舍自己一人之命，保全理学延续，拖心学下水，也算是不亏。
而学宫那些夫子教习听到这话。
本也想跟着一起捍卫道统。
但最后还是克制住了。
毕竟苏长歌这人太过狂妄，什么都敢做，万一真起了杀心，那就亏麻了。
“老匹夫，你未免太高看自己了。”
此时，看着悍不畏死的严院长，苏长歌嗤笑一声，肃声道：“太学非朱圣之太学，更非汝之太学，乃是大晋之太学！”
“改制之事吾已经上奏陛下。”
“就算你是院长，也没办法阻拦。”
“对了，要死麻烦滚远点，像你这种卑贱之儒，根本不配我动手。”
苏长歌开口，半点面子都不给。
现在自己权势在手。
而且该讲的道理也跟你们讲了，你们不听，硬要头铁也没办法。
礼圣曰：教而不化，诛之！
苏长歌自然不会动手诛杀他们，但冥顽不化者会踢出太学，还这里一个清净。
听到这番话，严院长气的浑身颤抖。
“苏长歌！”
“你就是少正卯！少正卯！”
“心达而险！”
“行僻而坚！”
“言伪而辩！故意扭曲圣意，老夫今日便效法圣贤，行君子之诛！”
严院长破口大骂数声后，状若疯癫的他，左右扫视一眼，不管不顾的抄起一把椅子，冲上前就想对苏长歌动手。
朱圣理学，太学院。
他为这两样东西倾注了毕生心血！
可现在苏长歌要毁掉他们。
他如何能不气？
他怎么能不气！
这一刻，他就像是捍卫宗教的狂信徒，只想将眼前的异端给灭掉！
见状，苏长歌能理解严院长的行为。
但....关我屁事。
而且朱圣的学问他也没说废除。
只不过适者生存。
不与时俱进、对世无用的学派，就该束之高阁，供一些纯学者当兴趣研究。
而太学是培养能臣干吏，为国取才的地方，需要经世致用的学问，以及能干实事的学子，不需要一群口头仁义的腐儒。
随即，看着朝自己冲来的严院长。
苏长歌理都没理。
脚步一移，轻松躲开攻势，而后只听噗通一声，严院长因脚步失衡摔倒在地。
额头被自己抄起的椅子给磕出血来。
苏长歌瞥了眼，见人没死，转头对着学宫内众多夫子说道。
“从今日起，太学院改制。”
“夫子教习分为三等，上等月俸一百两，中等五十两，下等二十五两。”
“每年六月、十二月，由所授学子打分评定，不合格者降级，下等不合格两次，直接开除，意外情况酌情考虑。”
伴随苏长歌的声音响起。
学宫内的这些夫子和教习顿时满目错愕，不可思议的盯着他。
啥？
学子给老师打分？
简直荒谬！
自古以来皆是尊师重道，有事弟子服其劳，有酒食先生馔。
师者如父。
哪有儿子给父亲打分的道理！
“苏长歌，你这简直是离经叛道之举，违背先王之义！”
一位老夫子大声指责道。
其他人都看着，心中虽有不服，但害怕权势都不敢开口说话。
闻言，苏长歌扫了一眼，淡淡说道。
“尔等皆是朝廷供养，奉命教授学子道理，若以真情待学子，所授之学有益，学子感恩，愿认师者为父，岂会给低分？”
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