第100章 反思孩子最粘我(第 2/2 页)

    今天早晨，我将反思结果告诉丈夫：宝贝们之所以特别追我，是因为我在三个方面和其他人不一样。第一，尽量猜测他们的需求，尽快满足吃、喝、拉、撒、睡、玩儿的需要；第二，全心全意陪他们玩儿，玩儿的时候身份完全平等；第三，在玩儿的过程中不断变换花样或增添新的内容，让他们总跟着新的思路走。我希望丈夫也反思一下：是不是哪一点上做得不够，让宝宝不愿跟呢？

    早上起来，宝贝们又是一连串地找姥姥声，我刚刚反思完毕，只好尽量远远地看着，不敢和他们太亲近。临出门，为他们放一遍《两只老虎》，又打开《托马斯》，赶紧出去了。

    3月21日：看来，丈夫也做出了反思并付诸了行动。昨天中午，他在床上把宝贝们轮流举高高，还弓起长腿做滑梯，玩儿了好半天。孩子们可高兴了，明显地愿意和姥爷多接触了。

    昨晚，我和女儿、丈夫出去溜弯，虽然宝贝们还是首先抢着要我抱，但还是做到了三人轮流抱，再加上鼓励他们自己走，玩儿一个多小时。

    女儿、女婿的论文交上去，心情放松多了。临睡前一起和宝贝们玩儿一会儿，孩子们就和爸、妈亲热起来了。

    3月22日：昨天，我和奶奶带宝贝们上了两节课。我不得不承认，乐乐不喜欢上课了，因为他见到老师和小朋友特别紧张，一刻也离不开自家大人。

    我本想趁他不注意出去买菜、做饭，但他一旦找不见我就哇哇大哭，谁也哄不住。我说不走了他也不放心，非要贴着才行。勉强坐到我旁边，也是一下、一下挪到我身上，坐在腿弯里，头和身子还要靠在我胸前。让他去老师跟前取玩具，也不敢朝前，每次都要老师过来送到手里。别的小朋友，有比他大的，也有比他小的，都活泼地跑来跑去，只有我家这个小宝贝稳稳当当靠在大人身上，就算起立也得拽着大人的手。看来，他该锻炼与人交流的能力了。让我不明白的是，他们从两个多月大就来这里上课，欢欢玩得比较好，怎么乐乐这么长时间却不见有进展呢？

    3月24日：乐乐的智力水平还是在飞速提高中。

    从睁开眼睛到睡觉之前，乐乐总是“nao  nao”不断。我说他是小“闹闹”，他得意地指着自己的鼻子叫“闹闹”，好像挺喜欢的样子。

    昨天晚上，丈夫出去吃饭，我们带着宝贝们去了饺子馆。刚坐下，乐乐就指着果汁饮料大声说：“喝”，然后一口接一口。又指着空碗：“吃！”小胳膊非常果断地比划着，如发号施令一般。但饺子还没上来，我赶紧抱他去看鱼。一个比他小半岁的女孩儿追他、摸他，他都不知道躲。在我的提示下才应付式地摸了摸妹妹并挥手再见。

    出来后乐乐还是指定要我抱。妈妈告诉他，我回家取东西，然后追上来到他家住，他便很明确地改变了主意，立即与我挥手再见。

    我和丈夫到了女儿家，俩宝贝急忙去卫生间察看我们的牙具，看到我们一人一套才放心了。之后，他在我们床上玩儿到很晚。

    现在乐乐唱歌的内容由“妈妈”加到了“妈妈好”，也会说“奶奶好”了。说托马斯由单纯的“斯”变成了“火、斯”，他也尝试说更多的话，但前舌音较多。欢欢有些姐姐的样子了，经常做些指点，乐乐也很愿意听从。