第十五章 集体劳动(第 2/4 页)

    “忙时务农，闲时读书”，这才是他们生活的安排。

    吴大郎帮忙码放柴火时楚清把小油纸封塞给了他。

    因为不清楚吴大郎是密侦司的人还是跟自己一样是个“编外”，所以楚清并没有跟吴大郎说什么。反正这就算完成任务了。

    不过心里猜想吴大郎应该不是密侦司的。如果他是，那还真没有必要发展自己这个外来的“寡妇”了。

    谢先生送吴村长走到大门口时正好说道：“放假的事，回头我跟李村长和张村长都说说，毕竟3个村的孩子，大家都同意才好。”

    吴村长点头应是。

    年初时谢先生建议过今年多种些大豆、玉米等作物，不然缴粮后农民们剩不下什么粮食可吃。如今浇水成了问题。

    楚清听到了，觉得学堂一共就48个孩子，各回各家还真就起不了多大作用，放假反而耽误学习。

    在现代，学生们的主要任务就是学习。像现在这种几个村子合资办的学堂，属于民办学校，师资力量上本就是短板，若是杂事太多，还真耽误学生们的学习进度和质量。

    脑子一热，就插话了：“谢先生，我能提个建议吗？”

    谢先生回过头，有些意外也有些好奇：“袁娘子，请说。”

    因为《千字文》这个事情，谢先生还就真不小看楚清。

    “谢先生，吴村长，学堂的孩子一共才48个，就是让他们回家帮忙，也起不了多大作用。但是以集体劳动的形式，估计反而能形成不可小觑的力量，达到些好的效果呢？”楚清想起了儿子学校冬季扫雪的情景。

    学校的操场被划分成几块，除了低年级的孩子不参与，中高年级的孩子都要集体清理操场。中年级的孩子只要清理自己班级所在的“分担区”就可以，而高年级的孩子还要多负责出教师停车场以及学校大门口的地方。

    但是几乎一节课的时间，就能基本完成任务。孩子们集体扫雪，相互配合，相互帮助，分工明确，别看人小，干得可利落。

    “你仔细说说。”谢先生来了兴趣。

    “48个孩子，如果按年龄，每个大孩子带几个小孩子，然后分成若干组，再把需要浇水的田地划分成几块大小相近的区域，别管田地是谁家的。三个村子的田地是相连的，只管分区分片就行。然后让每组孩子负责一块区域的浇水任务。”楚清想了想说道。

    因为只是临时起意，所以语言也没太组织好。意思能说清楚就行。

    “你是说让学堂的学生们统一去浇田？”谢先生觉得这个办法有意思。

    “是的。谢先生，能来学堂读书的孩子都是每个家庭寄托了梦想的，孩子们就算放了假，他们的家人也不见得就舍得用他们干些什么。对田里的劳作没什么促进。大孩子还好，能干些农活，小的可能也就是回家玩乐了。”楚清说道。

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