第326章 诗梦训诂(第 3/4 页)

    每字下方，皆有一行文字注解，用于‘分析字意和解读文字’。

    所谓‘训诂’，即是‘释诂’‘解释古言’之意。

    用易懂的语言，解解释难懂的语言。

    儒家把【训诂】归入‘小学’，用于‘说文解字’，乃入学启蒙必修课。

    仓颉造字，圣人著书，诸子阐道，以书文承载所悟天地至理，每个字都有其理，组合起来产生妙义。

    古之圣贤，用字简练，微言大义。

    如孔子所著《春秋经》，便是‘微言大义’之著。

    入学不深之人，实难从夫子微言中，读懂‘春秋大义’。

    故而，就有贤达为圣人微言作注解意，便有了《春秋左传》等著作。

    这些著作都可视为‘训诂’。

    训诂有大有小，大则解义圣人书，小则解义千字文。

    刘彦诗梦开课训诂，其意不止在于‘授字’，而是重在‘解文字意义’，使他们‘通明字意，而知字义’

    字意是它本身之意。

    而字义，则是它延伸出的含义、意思。

    通常指一个字有多几种意思，用在不同词句中，包含的意义就各不相同，此乃文字之精妙所在。

    古之圣贤，用字斟酌，为藏道理入文字，造句造词考究，却又晦涩难懂。

    只有明白字的【意】和【义】，方能通透明悟那些‘微言’，否则只知其表，难得其中真妙道理。

    今夜不是刘彦首次讲学训诂。

    从二月二日夜，他就开始与阿九、刘平、小黄犬、众丫鬟授字。

    从最浅薄的‘拆字、读音’开始，连着两夜讲完三千字，速度之快，除了阿九、狐鼠二生，其他都跟不上。

    但离奇的是，今早刘平和丫鬟们读六经，却发现能够通读下来。

    每个字都能认识，但还是不懂经中之言意。

    刘平向狐鼠请教‘为何我们都识字了，还不懂书中之言？’

    书玉子道：“老师这两夜所授，只是让你等先识得字，最快的认识字、读懂字！此乃老师善教之法。”

    “若是掺杂字意讲解，你等三个月也认不全三千字。”

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