第两百零九章 学术(第 3/4 页)

    但是犀牛和大象毕竟和牛的体型相差比较大。

    所以要根据犀牛和大象的体现对曲辕犁的尺寸进行修改。

    董良知道这些劳动人民是不缺乏创造了和动手能力的。

    但是总结提炼的能力不足。

    以致于我们漫长的封建时期，高度发达，总是有领先世界的发明，但是总是没有完整的自然科学体系。

    中国也有先秦的学着就开始了对地理环境的记述描写，各种地方志，写景散文。

    但是不比希腊晚的地理记述，而真正的地理学形成体系，却是在西方的李特尔和洪堡。

    因此董良开始注重对日常生活中工匠的创造进行记述和解析。

    并且寻找共同点。

    就比如这次给犀牛和大象做犁。当然可以通过工匠的摸索很快的制作出合适的犁。

    但是没有完整的科学理论。

    无法进行逻辑的推导。于是董良缠住诸葛亮，让他计算出了，畜牲身高会对犁提出那些要求，怎么做可以合理。

    身长又会对犁子的发力造成哪些影响等等。

    各部分构造的作用总结好，根据动物的大小就可以因地制宜的调整犁子的角度和大小长短，各部分零件的变化。

    当然这样的事情也和当初董良指导厨师做菜一样。

    他只开个头，指出一条方向, 让专业的人去作。

    董良的优势从来不是实操, 而是知道前进的方向。

    动手能力，逻辑思维能力比董良强的人不要太多。

    古代人只是社会环境古老，并不是比现代人一定智商低。

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