第八十六章 教育课本和确认老师(第 3/4 页)

    李淳风如获至宝一样，捧着李智云编写的数学小册子，躬身退了出去。

    李智云暗自思忖。

    这些基本的运算方式，应该能应付孩子们学习。至于更深奥的，只能看缘分了。

    没办法，数学可不是死记硬背就行的。

    除此之外，在李智云规划的课程中，外语被暂时抹除。没办法，大唐最大的对手，突厥，他们自己人都未必知道怎么系统的学习。而且，突厥已经在李智云的必杀名单上，学习突厥语没多大意义。

    政治这玩意，在古代，基本上和语文绑定，李智云也不会写什么教材。

    历史嘛，李智云已经决定，让史官担任老师，从三皇五帝开始，给孩子们上课，让他们系统的学习。

    地理也很重要，这一块，李智云安排了相关的官员担任老师。至于生物、化学、物理这些，李智云只能暂时放下。

    因为大唐目前的知识体系，这三门课，基本上还处于野蛮生长的状态。

    比如生物，谁特么知道生物构造是什么，要教，那也只能让人教导孩子们认动物。

    化学呢，这玩意道士倒是有些门道，可这些人和神经病也没多大区别，排除。

    剩下的物理就不用说了。

    数学都不懂，学个屁的物理。

    就算李智云把万有引力概念拿出来，全大唐也找不出几个能听明白的。

    初步定下的，是语文、数学、历史、地理、体育，五门课。至于生物只能当作科普课，找专人上课还真困难，厨子来上课倒是挺合适。

    不过他要是敢找厨子给儿子们上课，恐怕礼部那帮人要发疯的喷他什么都不懂，瞎几把胡搞。

    当然了，以上的课程只是小学生课程，等儿子们长大了，所学的东西肯定越来越多。

    比如刑律、礼仪、兵法等等。

    那是后话，暂且不表。

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