第十四章临到阵前信口开(第 3/4 页)

    “上时传祥这篇文章，时传祥，全国劳模，掏粪工人，文章写于90年代。现在是什么年代？二十一世纪。”侯平安虽然第一次在公开场合发言的，但是心态稳如老狗啊，反而有点儿刹不住。

    “现在的孩子接触到的东西是网络、科技、娱乐等高度发达的物质。掏粪工人？他们甚至都不知道为什么会有这样一个职业。因为这个都是自动化了吧？机器操作，无需人工去挑。所以学生回答问题可能是对的，但是他们真的就能理解这种职业和这种行为吗？”

    “这个说的好啊！”钟校长轻轻的鼓掌。

    “脱节了嘛，学生不能理解过去人的一些职业还有行为，这很正常。但是文章选进了课本，我们该怎么引导呢？”

    黄胖子也赶紧的补了一句，对着侯平安竖大拇指。

    侯平安继续说：“其实我们就是要通过这种行为来树立一种精神。行为可以过时，但是精神却可以传承。因此我觉得在教学过程中，找一些符合现在这个时代的时传祥精神的案例，让学生们更有代入感，这样才能真正的吃透了这篇文章要传达的东西。”

    侯平安说完就不再说了。

    “完了？”组长孙本乡问。

    “完了啊？我瞎说的，别见怪！”后面那句话是对魏冉歆说的。

    魏冉歆笑了笑，没说话。

    本来对自己这堂课感觉还是挺完美的，特别是听了之前那些人评课的赞誉，心里还满满的，但是侯平安这么一说，有点不服气，又觉得有点儿道理。

    心里不得劲，便有些神差鬼使一样的朝着侯平安瞪一眼。

    自以为做的很隐蔽的一个动作，却看到了侯平安那笑眯眯的眼，心里一慌，转过头不去看这个家伙了。

    “最后，我说几句！”

    钟发喜开口了，所有人都朝他看过去，目光聚焦。

    “这堂课还是非常有水平的。魏老师的基本功非常扎实，我为我们学校这样的充满激情的血液感到非常的高兴。你们刚才点评，我仔细听了，我谈不上什么指导，觉得你们都是内行，我是搞理科的，评论文科还是不如你们。”

    “侯老师有句话说得好啊，代入感，上课时候的代入感真的很重要。以前我当老师的时候，也非常强调这个代入感。我也希望我们以后的教研教学都能够切入到这个主题来。”

    “我明白了，就像是看网络小说一样，要有代入感，主角牛逼，觉得自己也很牛逼。”黄胖子插了一句，嘿嘿的笑。

    “哈哈，就是这样，看来你们语文组蛮有活力的嘛。孙组长，像今天的这样的听课评课要多组织，我们语文组有像魏老师、侯老师、黄老师、田老师等等这样的人才，不愁考不出好成绩。”

    打屁聊天的时间过去了，钟校长表情很满意的离开。

    看似什么都说了，却又什么都没有说。

    看似表扬了，也指出了问题，其实也没表扬什么和批评什么。表扬的时候把所有人都表扬进去，等于是没有表扬。但是又能让老师们感受到，确实被表扬到了，心情愉悦。

    侯平安也知道这是和大多数官员差不多的套路。

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