742、李燕来京(第 1/2 页)

    因为今天单位太忙，真的来不及更新。但是又因为是月底最后一天，要保一个全勤，就先发布过来，稍微晚点会更正内容，希望大家理解，谢谢。

    嵩山没有左冷禅，最多的是以少林寺名义招生的武术学校，近年来，随着电影《少林寺》以及接踵而来的《少林弟子》、《少林小子》的广泛传播，更使少林寺这一名山古寺声名大振，旅游参观者不绝于途。

    建于北魏太和十九年的荷兰登封嵩山少林寺，是名扬中外的少林派武术的发源地，当然，李和更看重的是它厚重的历史文化传统的氛围，让李览去感受一下，未尝不可。

    只是，这路途太过遥远，即使是回老家，洪河桥镇离着登封也是有一段距离的，何况对于李览来说，眼前最重要的是文化课，武术还是以强身为主，没必要刻意追求。

    现在他只能退而求其次，把李览往北极寺里面送，毕竟博和尚已经老的掉牙，可是手上的真功夫是有的，能把丁世平和董浩指点的心服口服的人可是不多，凭着两个人的交情，送李览过去也是问题不大。

    当然，他也可以让董浩或者丁世平来教，但是丁世平这些人是以正儿八经的格斗为主，让他们耍套路，玩漂亮的腾空翻转是没有一个人会的，对小孩子来说，首先就不怎么和尚，而且也显得特没有一点点吸引力。

    没有吸引力，孩子也就没有学习的动力。

    再说，小孩子的学习也需要集体的氛围和环境，我们都是社会人，如果不和社会接触就会和社会脱节，孩子也一样，如果他从小就没学着和别人相处，长大了会很难迈出这一步。所以从长远来看，集体生活是绝对有利于孩子成长的。

    如果想孩子有照顾自己的能力，集体生活是孩子自立的好机会，集体宿舍和家里的环境不一样，每个人都是平等的，谁也没有义务和必要对谁言听计从，并且每个人都是独一无二的个体，为了统一意见，就需要彼此进行沟通，学会互敬互让，长此以往孩子的沟通能力、与人相处的能力就会增强。

    集体生活给孩子提供了互相学习的环境，这是家庭环境很难营造出来的，不管他李老二是多么的牛逼，何芳是多么的学霸。

    有一个作家自编教材让儿子自小学毕业后就一直在家上学，号称反抗现代的学校教育。

    这种作法先不管结果如何，首先目的性就不对，不去学校，不融入集体，孩子没有同学，甚至连异性都少有接触，这在感情上是一种缺失，让孩子未来所有的可能都受限于父母观念的局限和资源的有限，这真的就变成了“孩子你慢慢爬了”。

    “行，那你和博师傅说一声。”何芳没有反对的理由，她对李览的要求也是永无止境，虽然李览小小年纪已经写就了一手不错的毛笔字，可是在她看来，那是远远不够的。

    “那就交给我吧。”李和笑着应了，他决定给北极寺捐一笔款子，用于改善寺庙的教育，博和尚收养了不少的弃婴和孤儿，现在里面和李览同样年龄的小沙弥都有五六个。

    何芳突然道，“哦，对了，三叔刚刚来电话了，说他们家的燕子来京城打工了。”

    “李燕？”李和眉毛拧的老高，“什么时候来的，我怎么不知道？”

    何芳点点头，“说来都有半年了，是和家里吵架以后赌气跑出来的，前几天才给家里寄的信，三叔他们才知道。”

    李和问，“有她地址吗？”

    何芳拿出一张纸条，递给李和道，“这是三叔按照信上的地址报给我的。”

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