第166章幼崽学校之三(第 1/3 页)

    打定主意的燃晴，不再纠结，倒是真的认认真真的开始学习起来。

    司南老师是个好老师，据他自我介绍，“幼崽学校的历史，即便家中长辈未曾提及，在你们看到幼崽学校四个大字的时候，传承也会给出解释……吾乃上古时期一直以教导幼崽为己任的司家家族的第一百九十八位老师，现在咱们正式上课。”

    确实，司南老师所说不虚，燃晴在看到“幼崽学校”那几个带着柔和术法的大字时，头脑中便出现了一段关于幼崽学校的解释。

    大致意思就是，这是培养幼崽独立学习能力的一所初级学校，在招生范围内，要有家长报名交纳一定的学费之后，就可以按部就班的学习。

    然后，还有一些杂七杂八的介绍等等！

    幼崽可以理解，燃晴自己这一副越长越抽抽的身高，幼崽就幼崽吧，只要人家不介意自己体内的这个成年人的灵魂。

    司南老师最先计授的是关于古神的来历和相关传承，这件事太过深奥，司南老师没有继续这个越是不讲明，越是能让人脑洞大开，充满无限想像的话题。

    司南老师开篇讲述的是关于创造和被创造的话题，在司南老师的课堂上，万事万物都是可以被创造的，是否成功，那就要看你是否掌握了平衡之道。

    前世学习过物理和化学的燃晴，对这种说法并不陌生，所以根本没提出任何疑议，欣欣然表示接受。

    这显然超出了司南老师的认知，在他授课的这些年时间里，幼崽们因为心智不够成熟，总是提出或这或地的疑问，有时候让他无从解答。

    好在，司南老师热爱自己的职业，对幼崽们也甚是耐心，所以对这项工作越来越驾熟就轻。

    “说说你自己的想法。”

    既然是这种一对一的高质量教学，老师点名让自己讲，那就大胆的讲吧！

    “学生以为，平衡之道甚是玄奥，可以有宏观和微观之分，也可以有质变的平衡和量变的平衡之分，学生只能体会一二。”

    关于物量上的平衡，比如说杠杆原理上的翘翘板。

    中间是一个支点儿，如果一方力量不足，就会有所偏颇，这是最直观上的平衡之道。

    司南老师暗中点了点头，对刚收的幼崽有了几分满意，起码这悟性上已经过关。

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