第三十章 袁白的目的(第 3/3 页)

    这个问题，若放在正常的封建古代世界，很不好解决，但这世界嘛，却不是那么难。

    袁白道：“一、让黎庶黔首读书识字，非一日之功，也非立刻便要去做，得步步为进；二、须得诸子百家相助，如农家，让其研究更高产、更适宜种植的作物，如公输家和墨家，这两家通机关之术，可让其研造纺得更快、织得更好的织机。”

    秦时世界可非正常古代世界，连玉米、高跟鞋、丝袜都有，搞出个杂交水稻、高产土豆、自动织布机啥的，也不是没有可能。

    只要能将人从土地中逐渐解放出来，其他的都将不事儿。

    听到袁白的解决方法，嬴政和诸多大臣心里细细一想，发觉还真不是不能做到。

    这时，又一大臣出列，向袁白一礼：“在下熊迪，有问想向先生请教！”

    熊迪？

    楚国王族便为芈姓、熊氏。

    这位和昌平君一样是楚国人？

    袁白道：“请问！”

    熊迪问道：“先生言要让天下黔首学文识字，此想法自是极好，但天下间的经文子集要么在王公贵族之家，要么在诸子百家之中，那些黔首如何能学得？而且，要想教授天下黎庶，必需众多师者，这又从何而来？”

    熊迪的问题不是在问黔首们为何要学文识字，学文识字会产生什么样的影响，而是问黔首们哪里找课本，哪里找老师？

    这时代的书可不是纸张，而是竹简！

    竹简这东西记录一点文字，便需大量竹片，又重又占空间，根本不利于传播知识，且竹简还基本被王公贵族、诸子百家收藏，寻常百姓哪里能看得到？

    另外，百姓们学文识字，也得要有老师教授。

    而这时代有知识的人，要么王公贵族，要么出身百家，七国全加起来恐怕也只有数万人，这点人怎么教化天下黔首？