第8章 一切皆出于己(第 2/4 页)

    终于放假，学生们离校之后，梁天枫彻底闲了下来。

    李月菲临走之前给了他一本很旧的曦虞国大字典，像是旧书摊淘来的。上面写写画画的都是李月菲的笔迹，很显然这是李月菲用着的字典。

    梁天枫心里满满的感动。

    把字典当成小说读的日子开始了。

    食堂也没有别的书，要不然梁天枫也不会去背日历和菜谱。谁也不会想到哑巴想要读书，所以从来就没有人给过他书。

    用三天时间将字典看了一遍后，梁天枫已经大致掌握了曦语，知道了自己穿梭到的这个国家叫曦虞国。其文字与汉语一样是用图像表达意义，只是发音和字形与汉语相差极大。

    这些难不到梁天枫，作为精通地球各国语言的学霸，梁天枫把语言分为用图形记录思想和用声音记录意义两大类。其中汉语、梵语及古非洲的楔形文字是图形语言的代表，而以希腊语系和拉丁语系为核心的语言则是记录声音的变化。

    图形语言中汉语最简洁，一个字即一幅图，也是一个意义单元，而梵语和楔形文字是用一组图表达一个意义单元。梁天枫最瞧不起以汉语为模板再横加篡改的语言，那不算独立语言，畸形而已。

    前面几个月的努力，梁天枫已经基本掌握了曦语的听说，等这本字典背完，读写也就没有问题了。这已经算慢得很了，没办法，不敢发挥，学得太快了一定会引起关注，现在最好悄声隐藏。

    手头资源贫乏，只有熟悉的学生来吃饭时，梁天枫才能问一点。问的时候还得装哑巴，还不能表现出聪明。当初学法语、德语时都没这么费劲儿。

    梁天枫学习声音记录类的语言特别快。

    一般来说，他会首先整理出表达意义的音节变化，再根据意义表达需要不断变换句子构成。

    例如学英语时，梁天枫整理好词根和词缀意义体系后，先随意用各种意义单元组合成“单词”，再验证词典中是否有这个词，不亦乐乎。

    组合累了，他就先随意想一个主语加动词加宾语的意义主干，比如“bird eat worm”。接下来他就根据语法书开始添加和替换各种修饰的词、短语和从句。

    当梁天枫能够用拼凑的方式写出看起来相当有质量的英语文章后，剩下的事情也就只是背单词了。而经过前面组合的乐趣，他背单词的速度让英语老师也敬佩不已也就顺理成章了。

    语言问题解决了，接下来的事情就是想办法进图书馆了解这个世界的地理、历史、政治、经济等各方面信息了。

    梁天枫急迫地想了解现在生存的环境，并且参与进去，努力拼一下。就算不为了出人头地，也起码能获得高品质食物。饥饿的时间长了痛苦是以几何基数翻倍的，他实在不想再经历一次。

    如果不能解决食物来源，梁天枫很清楚，饥饿一定会再次出现，自己的时间并不是那么充裕。在下次饥饿袭来前，必须想办法让自己在这个世界有生存和发展的立足之地。

    “靠别人不是我梁天枫追求的道，所谓靠山山倒，靠树树跑。凡事求人不如求己，自己强大才是硬道理。人心难懂意味着看透人心，才知真假；世态炎凉告诉世人历经世态，才现炎凉；人情冷暖是说通悟人情，会知道冷多无暖；社会残酷警示你在社会背后，你只会发现残酷。”

    梁天枫突然想起一段诗句，他记不清是在那本书上读到的：

    “当你孤独时，你会发现，

    能够给你拥抱的人没有。

    当你委屈时，你才发现，

    能够和你交心地人没有。

    当你无助时，你会发现，

    能够拉你一把地人没有。

    当你失眠时，你才发现，

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