第二二一章 纯白的献祭（3）(第 3/3 页)

    闫儒玉挑了挑眉，“这话怎么说？”

    “他挺懂事儿的，我挺喜欢这孩子。

    我们班里有饮水机，冬天学生们接个热水喝挺方便的。有一次，班里一个女生接的开水被两个打闹的男生给撞翻了，是庄亚东背着烫伤的女生出学校，打车直奔医院，又是挂号又是帮着取药，还垫付了医药费。

    后来我跟他聊过这事儿，我问他为啥不把人送学校医务室去，庄亚东据乐了，说得了吧他都怀疑医务室里的大夫是不是校长亲戚，发烧到38度就治不了，建议学生赶紧去大医院看看，这种人哪儿治得了烫伤，别再把病情耽误了。

    我又问他怎么那么积极，他说他暗恋那女生呗。

    我都被他说愣了，这种事儿哪有跟老师说的，他就大笑，说是跟我开玩笑的，举手之劳，无论是谁他都得帮一把。

    从那以后，我就开始留意这孩子，因为他跟其他孩子不太一样。”

    吴错点头，“的确，为人仗义又有幽默感，这样的小孩算得上有个人魅力。”

    “后来跟他熟了，他还当了我的课代表——也算是鼓励他好好学习吧。

    聊过几次天，我了解到：庄亚东的父母都在国外，而且他父亲是代表咱们国家派驻国外的工程师……好像是搞一个跨国合作的大工程，反正就是那种很高端的人才。

    我还去他家家访过一次，这孩子虽然学习不好，却很爱看书，他家有个书房，满满3大书柜的书，他都读完了。

    我当时就想，怪不得这孩子家教那么好，眼界也宽。

    他挺聪明的，就是贪玩儿，不爱学习，静下心来努努力，成绩肯定能上去的。其实他临死前那一两个月成绩已经有了起色。

    哎！挺好的一个孩子，就这么死的不明不白，真是太可惜了！”

    老师的话令吴错肃然起敬，在这个以分述论成败的年头，他能关注到学生的优点，循循善诱，对得起“师者，传道授业解惑”的职责。

    “感谢您的配合，我还有最后一个问题，有没有什么跟庄亚东有矛盾的人？”

    老师摇头，“就我知道的情况，肯定没有。这孩子在学校里人缘好着呢，不过……一年前我也想过，毕竟案件发生在暑假，会不会是他得罪了社会上的什么人，或者他的父母有什么仇家……我也不知道，毕竟我不是警察。”