第三百二十三章 闲暇(第 3/4 页)

    每天正常上课，甚至恢复了其他课程，老老实实的在自己的每个主修和选修课之间都进行了一定的学习，而且都跟上了进度，老师们都觉得有些惊讶。

    这学生之前打基础的课都没来，结果现在一来就把其他的这些都跟上了？是他以前学过这些事情？

    不过他们也没太深究，无所谓了。

    太学生自有安排，毕不了业也和老师没有关系，来不来上课随缘吧，爱来不来，跟不跟得上也无所谓，反正也不是亲传弟子。

    太学教师和太学学生们，可不是师父与弟子的关系，非要形容的话，只能说‘工作而已’。

    大家都是来上班的，教学尽力就好，尽心的话……除非学生太优秀，优秀到老师们于心不忍，否则还是别指望老师对你全身心投入。

    这种老师全心教导的，大概一个老师也就针对一个学生吧。

    这种大课堂就是如此，总不能指望老师一次性带十几个学生，然后对十几个学生都倾尽心力，那得学校发多少工资才行啊？

    所以，李启这点古怪举动，压根就没人去查。

    每天上完课之后，自然就是课后加练。

    大家都想在兵家这块发展，那自然是全心投入。

    课后加练很快让李启在半个月的时间内，快速的对这些洞天数据进行了记录。

    地脉走向，风水情况，洞天特性，风土人情等等等等。

    拼这些地脉就像是拼图。

    但现在李启看不见这些拼图的模样，他只能先一片一片的把拼图的形状摸出来，然后再慢慢的拼。

    这很难，不过可以通过时间来慢慢累积熟悉度，而且可以做模拟拼图，先设计几个类似的模型，慢慢拼，等到彻底了解了之后，再真的去尝试。

    然后便是兵气方面的修行，和其他太学学子的研究，让李启也得到了很多启发。

    虽然他比这些学生都聪明，但其他人毕竟也是天才，尤其是李烈骑。

    在他们的协力帮助下，这门兵气之法开始逐渐有了雏形，甚至可以复现出来了。

    一切都在往好的方向发展。

    虽然这个法门最终会所有人共享，但无所谓了。

    除此之外，就是和柳参之的巫器蚕事宜。

    这边，李启每周都会抽两到三天的时间去和柳参之研究巫器蚕。

    而且，李启还发现，‘界限’这个做法，似乎还能够加深巫器蚕的复杂度。

    巫器蚕不是真正的活物，只有很简单的智能，也无法化妖，所以比起真正的蛊虫来说差了不少。

    虽然效率比蛊虫高，但发展性是不如真正的巫蛊之术的。

    李启就想到了一个办法，如果将一窝巫器蚕当做‘一个活物’，不把他们分开计算。

    巫器蚕自身也是由很多的小零件拼成的，那么为什么不把巫器蚕也当做小零件，拼成更复杂的东西呢？

    李启将自己最近研究的兵气之法融入到巫器蚕的制作之中。

    就好像是，单个个体组合成小集体，再把小集体视为一个个体，和其他小集体组合，变成另一个大集体。

    这样一来，就可以改善巫器蚕协作的方式，把很多窝巫器蚕变成一窝，如此一来提升了复杂性，还能够增多巫器蚕记忆的法宝品类，加速效率。

    单个的巫器蚕的效率没有提升，但是当好几窝能够一同协作的时候，一窝干肯定没有十窝干来得快。

    不过，他们暂时只实现了两窝的同时协调，再多的话，巫器蚕们的智能水平就支撑不了。

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