第404章 新东方的职业教育（2/3）(第 2/3 页)

    培养类别主要分为两类，一类是以培养工程师和高级服务人员为目的的高等职业培养，像软件工程师和护士就属于此类，学制一般为三年。

    另一类是以培养职业技术工人为主，学制就比较短，一般为半年到一年，主要是解决企业产业工人专业性不足的问题。

    前者一般招募的条件是高中学历的学生，就算高中学生没有考上大学，能上高中，说明基础理论知识还是不错的，具有较大的培养潜力。

    后者一般是招募初中学历的学生，基础相对来说薄弱，培养工程师级别的潜力不大，但是又比学历更低的人，具有更多的优势。

    这算是比较正统的培养计划，除此之外，还有短期培训业务，短的可能就三个月左右，长的也就半年左右。

    这类人员的培训，基本上是以学校作为中转站，为他旗下各个企业输送具有一定基础的工人，将来也会和外部企业有一定的合作。

    每所学校的课程设置不完全相同，甚至有可能会临时作出专业调整，例如某个学校就读的专业人数不够，可能会安排到其他的学校就读。

    实际上课程的设置比这个要复杂很多，目的是为了尽量满足人才培养需求，为他旗下提供高质量的人才。

    将来他旗下的企业，中高层人才需要从更加专业的高校来获得，而中低层或业务骨干人才，会从这些职业技术学校的人才来填充。

    叶子书也看了他们的一些课程内容设置，针对性都比较强，虽然不完全是按照企业实际工作安排的，但是他还是比较满意的。

    因为按照他的要求，除了短期培训之外，其他类别的培养计划，需要根据学生所学内容，进行一定的理论教学，这样更加具备发展潜力。

    由于针对性强，所以学习的内容相对普通高校来说，要狭窄一些，不像高校那样，一个计算机专业，几乎涉及到各个方面，但是各个方面都不算很深。

    他们的课程内容就是软件，硬件只会进行必要的知识普及，专业性更强，学习的深度反而更高，工作时上手会更加快。

    在课时设置上，比普通高校要长很多，基本上是按照高中课时安排的，学习比普通高校更加紧张，毕竟培养周期较短，只能加大每天的学习时间。

    加上这些没有考上大学的学生，一般自律性都比较差，如果采取普通高校那种放养式的培养方式，基本上就废了，学不到多少东西。

    不过并不是所有的教学都是课本上的东西，增加了很多动手类的课程内容，这是和其他类似学校最大的区别。

    平均4000万元的建校费，有相当一部分资金是用在这些设备的采购上面，将来如果学生数量再增加的话，可能还要继续投入。

    说实话，这样的投入规模，比叶子书想的还要高，当他看到相关文件后，看到他们的投入，感觉自己好像上当受骗了。

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