lithromantic(第 3/4 页)

    当时他还是个穿着洗得发白的校服的少年，只看着她的眼睛，目光幽深，说了句不能。

    那个比她小六岁，从小跟在她后面求着她带他一起玩的弟弟，好像已经长大了。

    陆先琴收起了手机，神色复杂的看了眼叶子，如果他们两个能有什么进展，她肯定比他们俩还高兴，如果他们两个有任何一个人不开心了，那她会比他们还要难过。

    “先琴，你别看着我了。”

    叶子没有抬头，一边看书一边对她说，“我只是努力看看，如果不行，那就算了，没什么可遗憾的。”

    她张嘴欲说什么，手机又再一次振动了起来，陆先琴低头一看，是徐廷舟发过来的微信。

    “我在办公室，有问题拿过来问吧。”

    她激动地站了起来，叶子惊讶的看着她，陆先琴迅速的收拾了东西，拉着叶子就跑出了办公室。

    “徐老师回办公室了，咱们正好可以问问他那个曲线图到底什么意思。”

    ……

    “徐老师，求你了，你就给个重点吧！”

    顾逸闻站在徐老师的办公桌前，就差没给人跪下了。

    李书棋没这么没骨气，但也还是毕恭毕敬的看着徐老师，期待他能救救那些嗷嗷待哺的新闻一班。

    “只考一半的内容，有什么好画的？”

    徐老师眼皮子都没抬一下，继续埋头写他的教案。

    顾逸闻又凑近了几步，语气谄媚至极：“徐老师，徐教授，徐大仙！请救救孩子吧！如果您愿意在这本书上，动动您尊贵的手指画那么一条红线，您拯救的就是咱们新闻一班三十多条人命啊！”

    有老师没忍住扑哧一声笑出来了，徐廷舟扯了扯嘴角，语气颇有些哭笑不得：“怎么，你们还靠我的重点续命？”

    “不是续命！是救命！”

    徐廷舟扶了扶眼镜，微微抬眼看着顾逸闻满是恳求的俊脸，缓缓吐出几个字：“传播学的定义。”

    顾逸闻没反应过来：“啊？”

    徐廷舟不急不缓，徐徐说道：“人类传播的符号和意义，传播的基本过程，社会传播的基本结构。”

    顾逸闻满头问号。

    “傻啊！重点！小节重点！”

    李书棋用力捅了捅顾逸闻。

    顾逸闻恍然大悟：“徐老师你慢点！”

    连忙翻开书找到目录，用嘴咬住笔帽，顾逸闻在目录上奋笔疾书的画下每一个重点。

    “人内传播和人际传播，大众传播。”

    如果此时徐老师的头上有光，那么一定是佛光。

    这厢顾逸闻刚画完重点，办公室门口又传来了一个清脆的声音。

    “徐老师！我来了！”

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