第1063章 经天纬地(第 2/4 页)

    “好...”

    琥珀又拿起手机念后面的搜索内容：“陈近南是明郑地区的文明教化鼻祖，他在明郑地区，设计创立了一套城乡聚落的文教规划空间...

    他首先区分东宁为东安、西定、宁南、镇北四坊，同时又制定郊野为三十四里，每里都设有社，社立小学...

    除了东宁府城中以圣庙学校为神圣中心之外，依陈陈近南所置村里的构画，则有社。社者即社祭与社学，以教村里聚落中庶民之子的小学...

    因此，在第二圈的空间中，遂亦建构了散布各地的村级聚落的神圣中心，而亦是以文明教化为其性质...

    而在这两圈的教化空间之基层，就是生产富庶谷类和甘蔗的南部肥沃大地，即第三圈空间...

    因此以三层空间圈，而托庇了明郑黎民百姓的身心一如之安宁...

    陈近南为明郑地区创立的空间规画，其理念乃源自《易经》，合于《系辞传》所标举的生生大化的天地空间之大义...

    这些话，怎么似懂非懂的，说了什么意思？”

    “这段话，说陈近南利用易经的道理，在郑成功统治的明朝郑氏政权地区，设计了一种空间规划，用来推行文明教化...”

    江重楼解释：“大约就是他把城乡化为三个圈，最中心的是神圣中心，举行祭祀教化...

    外围的乡村又分为第二圈，第三圈，每个圈里，也都有类似于小学的社...

    这些社，不仅负责教附近村民文化知识，还举行一些祭祀，是乡村里的神圣中心...

    他的这套空间规划，让明郑地区的人民，身心安宁，一直被人民称颂。”

    “看来，这个陈近南还真是有经天纬地之才啊！”琥珀叹道。

    “何止经天纬地...”

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