第七百二十七章教子（二）(第 3/4 页)

    几个皇子若有所思的点头。

    刘易却是缓缓吐出一口浊气，知道自己讲的深了，几个皇子即使听了也不能理解。

    揉了揉眉心，刘易开口说道。

    “你们现在不需要能懂得朕的意思，朕只要求你们要做到，在别人给你们传授知识时，要站在不同的角度想一想。”

    “当你们是臣子时是怎么样的，当你们是君王时是怎么样的，当你们是普通百姓时，又是怎么样的。”

    刘易言尽于此，不再对自己的几个皇子说些什么。

    他其实还有很多东西没讲出来，但是几个皇子都太年幼了，给他们讲多了，反而是不好。

    就比如说让阶级保持流通的必要性！

    这件事情刘易就一直都是放在心上的，因为他深知，一个国家一个民族，如果阶级固化到毫无流通的程度，那这个国家，这个民族是没有未来可言的。

    如果是在国外，在西方，在南亚，那些民众都被宗教给调教成顺民的国家，这还没什么。

    只要有宗教洗脑，阶级固化也不是什么大事。

    反正那些贱民们都被宗教给洗脑的不在乎今生，将所有的希望都寄托在来世了。

    但在中国，真要是阶级固化到没有上升阶梯了，底层百姓是会让高层知道，什么叫做王侯将相宁有种乎的！

    为了保证阶级的流通性，刘易给出的方法一共有两个，一个是军功封爵，一个是推广教育。

    说白了，也就是给了底层两个不同的上升机会，一是靠在战场上博取富贵，博取上升的通道。

    另一个就是读书科举了！

    刘易现在是发现了，科举真的是中国古代老祖宗最伟大的发明，甚至都没有之一。

    从某种程度上来讲，科举制度的出现，其意义都不下于开启了工业变革的蒸汽机被发明。

    因为目前来看，科举是唯一一种在和平的条件下，能让底层有才之士完成阶级跃迁的制度。

    有科举在，统治者可以源源不断的往统治阶级里吸纳人才，将大量的人才都给变成自己人。

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