第三百九十五章 孩子的思维(第 3/4 页)

    比如两个孩子都很感兴趣的自然现象，物理现象。苏青媖就会用浅浅易懂的语言来解答孩子们的各种疑惑。

    现在她跟孩子讲吸收，讲营养，两个孩子也都能听懂。

    “我们吃的东西能被人体所吸收，能正常排泄，但观音土不能被人体吸收，没有营养，也排泄不出来。吃的多，就会积在肚子里，越积越多，肚子就会大如鼓，像那时候大姨怀宁宁那么大，然后一直排不出来，就会撑死啦。”

    小宝眨巴着眼睛：“那他们为什么还要吃？”

    小宝不明白，又执着地问。大定却听懂了，朝苏青媖点头。

    “因为没东西吃就会饿死，而观音土能饱肚，吃了就不会饿肚子。”苏青媖向小宝解释。

    “那不吃会死，吃得多也会死，为什么还吃？晚一点死也是会死的啊。”小宝一脸不疑，都是要死，为什么要吃？

    这孩子。

    求知欲太旺，太执着，不知道这样能把他亲娘逼疯的吗？

    “晚死一天就能多活一天啊。”这是大宝。

    “可是晚死一天早死一天总是会死啊。”这是小宝。

    苏青媖发现了，她这两个儿子，完全是两种思维模式。

    就比如一碟水果，有新鲜的和不太新鲜的。一种人是，先吃不太新鲜的，再吃新鲜的，这样所有的水果都能吃到。

    而另一种人是先吃新鲜的，再吃不新鲜的。有新鲜的不吃，为什么要吃不新鲜的？

    第一种人是觉得这样不浪费，第二种人是觉得永远都在吃不新鲜的，那不是傻缺吗？

    苏青媖看了看她两个儿子，还在争辩着，一个人说多活一天是一天，一个说早死晚死都是死。

    青杏看着两个外甥争论，叽叽喳喳地，也是头疼。

    问苏青媖：“姐，这观音土吃不了，你运回来干嘛？”

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