第14章 入学教育(第 4/4 页)

    教室里一时静得落针可闻，所有人都在垂着头试验着，每张脸上都是一副拧巴纠结。

    一堆奇形怪状的表情当中，唯有肖游宇仍然保持着沉思。

    ——这所谓的“内功”显然和物理学意义上的内能有所区别，应该算是一种新型的能量形式。它来源于人体，也就是说属于生物范畴？生物电吗？那转化的方式又是什么？

    ——不不，不能这么分析。之前已经基本确认这里教的东西是不能拿客观存在的角度来衡量的，要换一套思考方式，以“修仙”为前提来考虑。

    ——刚才魏老师已经给出了提示，所谓的“御气”、“凝神”都是以主观意识为驱动。那么这所谓“修炼”的重点，应该就是充分开发自己的思维效率。

    ——那么就可以考虑外部刺激的帮助，比如那些提神的食物和特定动作，这些都可以当做变量…

    ——先不借助任何助力来一遍，作为空白参照组。先摸清楚这“运气”产生能量的基本原理，根据这个调整外部因素的组合，应该能找出效率最高的一种…

    他并不急着动作，只是悄悄观察着周围人的反应，边看边在暗地里思考。而就在这段时间内，大部分的学生已经是满头大汗，一个个头晕目眩地瘫坐在了地上。

    这一切都被台上的魏泽看在眼里，心里暗叹一声。

    因为那本【吐纳修行法】的效果，他在第一次调息时便掌握了这个修仙基础的每个细节，但也正是因为这样，他更明白其中的难点在何处。

    正因如此，他也没有对这群新生抱太高的期望，只是拿来探探底。

    慢慢薅，不着急。

    他背着手，看着这帮学生努力地调息着，却始终得不到要领。眼看着旁边香炉里的高香已经烧完了两柱，他正准备宣布下课，突然有第一条提示出现。

    【学生【袁清清】明悟纳气，灵力值+5】

    【学生【袁清清】开启气海，灵力值+10】