223.早恋的利与弊(第 2/4 页)

    辩论赛是学生自发进行，题目也是学生拟的，由于学校想培养学生们的发散性思维，所以老师只有监督权，并没有更改题目的权力。而当时辩论的正方是利大于弊，而反方才是弊大于利，与主流观点相背。

    这事儿让那个早就上了大妈年纪的班主任耿耿于怀。

    在她看来，早恋的利就是让人能在早恋时发现早恋的弊。而弊端就是即使充分认识到了早恋的弊端，也没人会放弃早恋。好在学校难得开明了一回，不仅没有驳回正反方的观点设置，还把赛场搬去了大会堂。

    那时祁镜和陆子姗已经谈了恋爱，所以大家暗地里使坏，买通了辩论赛主持人以及设计抽签箱的几个同学，让他成了反方。

    枪打出头鸟，其他班的人肯这么做，只是想看他笑话。

    但自己班里那些老同学的想法却不一样，他们清一色地想看祁镜会如何反转这种近乎必败的局面。

    正方一位男同学开场就给出了不错的论述。

    他将高中恋爱夸成了启蒙，家长老师横加阻拦是教育失败的体现。很多人就因为高中没谈到恋爱，所以进了大学后接连错过该有的幸福，最终酿成“恋爱悲剧”。

    一番讲演有理有据，说的有些年轻老师也不免点了点头。

    轮到反方时，祁镜站起身并没急着说话，而是仔细端详了下对方的样貌，然后才淡淡地说道：“对方辩友的说法本身就是个巨大的错误，当家长老师阻拦的时候其实学生已经处于早恋阶段中了，又何来没有恋爱经验？”

    见自己的逻辑被人掐了痛脚，那位男生马上进行了反驳：“阻拦可以表现在早恋之前的思想妖魔化，并不仅仅是事后的行为！”

    祁镜摇摇头，笑着说道：“那我只能说对方辩友太看得起自己和那些没法早恋的人了，从本质上决定能不能早恋的，根本不是家长和老师，而是自己。有些人因为自己的自身原因没得到早恋经历，却想把原因推给父母和老师的教育，这比早恋本身还要危险。”

    祁镜边说还边侧过身端详了下对方的长相，几乎想到什么说什么，锋芒毕露。

    这两句话一出口台下就爆发出了掌声，更是把男生说得哑口无言，再没站起来说过半个字，刚开场就造成正方直接减员。

    好在对方另外两人顶住了压力，没有放弃。

    当然那会儿大家都是高中生，别说辩论技巧了，能完完整整完成一场辩论就已经很不错了。

    但祁镜是个异类，狡辩向来是他的强项，更是在辩论台上强行秀了一把具体数据：“据不完全的数据统计，全国95%以上中学生在早恋后成绩下降，有30%左右的学生早恋后由年级中上游水平跌入到了下游，更有5%的学生因为早恋引发了一系列其他意外事件......”

    数字代表的就是客观存在性，几个百分比数字直接让正方停顿了足足10多秒。

    当然了解他的同班同学第一反应只有两个字：瞎编。

    只不过对方并不知情，见正面敌不过他，在几番挣扎之后，他们便开始拿祁镜本人开涮，成功把论题代入到了现实当中。

    “反方辩友虽然口口声声说早恋弊大于利，但自己却早已开始早恋，这岂不是互相矛盾吗？”

    如果一开场就甩出这个问题，祁镜或许会词穷会愣神一会儿。但这场辩论赛持续到现在，实在给了他太多的思考时间，早已为这个题目做足了准备。

    “我觉得正方辩友还是没有理解我的意思，利弊的多寡不在于早恋这个状态，而在于处在这个状态中的人。人不同，利弊所占的比例也会不同。对于我本人来说，弊端的比例几乎为0，但对于绝大多数同龄人，那弊端占的比例就要大得多。所以对于绝大多数人来说，弊还是大于利的。”

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