24、教学方式（四）(第 2/4 页)

    学院长和议会目前对两种说法都采取静观其变的态度，显然，他们关注的并不是风系魔法的归属，而是风系魔法的研究成果。

    想到这里，海德因眼前石头突然像被龙卷风席卷般，柱状上升，然后猛地朝湖中央飞去。

    狄林刚从水里露头，就看到一大串石头朝自己打来，嘴巴反射性地念出一串咒语。

    湖里的水顿时荡漾起一层透明的水罩将他护住。

    但石头并没有像想象中的那样落下来，而是像花瓣一样四散开，落在水罩的周围。

    “谁教你的？”海德因的声音陡然迫近！

    狄林转头，就见他站在一米远的湖面上，法师袍的衣袖被清风吹得轻颤。

    狄林撤去水罩，低声道：“里奇老师。”

    “我命令你，从现在开始，立刻、马上忘掉！”海德因沉色道。

    狄林皱了皱眉。这种居高临下的态度让他潜意识地抗拒，但他并没有正面反驳，“里奇老师是八阶魔法师。”魔导师是学院才有的称谓。在外面，无论几阶都是魔法师。

    “你知道为什么我是火系，你是水系，但我却仍然能成为你的导师吗？”海德因压制住刚才一刹那涌上来的愤怒，淡淡地问道。

    狄林毫不迟疑道：“因为你传授的是与元素感知沟通和运用的方式。”

    这就是圣院和其他魔法学院最大的差别。

    其他魔法学院为了能够尽快让每个学生学会魔法，会安排同系的魔法师作为他们的老师。这样，学生只要照搬照抄老师的魔法，就能极快地毕业。

    而圣院并不。

    它从来不允许学生成为某某第二，无论那个某某有多么伟大多么厉害。每个学生想从圣院毕业，必须创造出属于自己的魔法。这就是明明圣院的生源是全大陆第一，但毕业生的比例却远远低于其他学校的原因。

    海德因定定地看着他，直到狄林慢慢地低下头去。

    “我知道了。”

    狄林对着自己倒映在湖面的倒影说。尽管不想承认，但海德因是对的。

    海德因目光微暖，“找到石头了吗？”

    狄林这才想起刚才的任务，急忙将一直攥在手里的小石头给他看。

    其实每块小石头的外形都差不多，比如他手里的这一颗，他自认为和之前看到的那颗一模一样。但海德因连瞄都没瞄，直接摇头道：“不是。继续。”

    狄林眉头一皱。

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