第五十章 激发兴趣(第 3/4 页)

    李可灼观察到安琪的变化，心里舒了一口气——有用就好。

    接下来，李可灼又让学生们凑上前来，李可灼再次当着学生们的面播放了好几次安琪的声音。

    “你们知道吗，我们班李老师给我们做了一台留声机……”

    “你们听说了吗？五年二班的李老师做了一台留声机，可以把说话的声音录进去。”

    很快，关于五年级二班李老师做留声机实验的消息，就在全校师生口中流传。

    更是有很多老师，也跑到李可灼这里凑热闹，想要看一看他制作的留声机。

    见识了留声机的样品后，更是有老师想要问李可灼借一下这个留声机，然后去自己班级给学生们展示。

    对于老师们的请求，李可灼当然十分乐意。

    物理实验，能够激发学生们对物理的热爱，虽然小学生还学不到物理知识，但是能够引起他们会物理的好奇心也是好的。

    制作这台留声机的材料，是李可灼专门进城买回来的。

    他除了买做这一刻实验的材料之外，还买了一些做其他实验的材料道具。

    于是第二天，李可灼又当着全班学生的面做了一个物理实验。

    他做实验的时候，依然是让安琪同学在一旁当助手。

    接下来的几天时间，李可灼基本上是每天都会在一节课带着学生们做实验。

    在他的带领下，李可灼发现安琪对于物理终于展现出了好奇心和求知欲。

    发现安琪对物理产生兴趣后，李可灼便有意识的开始给安琪布置课外实验作业。

    比如让她做杠杆实验，让她计算杠杆和支点的距离，以及要撬动物体需要多大的力等等。

    他不仅让她在现实中做实验，还让她用数学公式计算。

    除了杠杆原理，李可灼还会给她布置很多有趣的，不需要专门买道具的物理实验。

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