064 【父不教，子之过】(第 3/3 页)

    只可惜，印第安人没有重视文化教育的传统。

    别说重视文化教育了，连文化教育本身都是刚起步，所以人们丝毫不觉得风声有什么了不起。甚至在一些人看来，学习成绩还不如决斗卡战绩重要。

    即便有少数人意识到了文化知识的重要性，同样也不会觉得风声有多厉害，毕竟在他们眼前还横亘着一个根本无法理解的存在，也就是同样十四岁的酋长马哨。

    就像烈日的存在使人看不见星星一样，马哨的存在也让风声看起来和普通人没有区别。

    “少见的父亲，少见的儿子，这不挺好的吗，也许是他把智慧都给你了。”马哨笑了下。

    风声没说话。

    马哨收起笑容，有些严肃地又说道：“不知道你是否意识到，我们已经进入了一个特殊的时代。”

    “的确。”风声点头，“这是你带来的变化，我们的生活和以前已经大不相同。”

    马哨却摇头：“你可能没明白我的意思，我说的不是变化的结果，而是过程。过去，我们的生活也有变化，比如欧洲人带来的马匹，但变化大体上是渐进的。”

    “现在不一样了，变化的速度加快了，我希望把白人的知识以及我自己的思考都尽快地教给你们。”

    “接下来的二十年间，原住民社会的变化幅度可能会超过过去三百五十年的总和。”

    其实马哨说得保守了。

    如果他的计划一切顺利，印第安人将在接下来二十年内走完相当于许多文明一万年的路程，从新石器文明飞进电力文明。

    “这意味着什么？意味着巨大的代沟，空前绝后的天堑级代沟——二十年后的阿帕奇人，在知识上会普遍超过前辈几百年。”

    风声若有所思。

    马哨继续说道：“在一个停滞的社会里，长辈对晚辈拥有绝对的教育义务。”

    “但在这样一个快速变化的社会里，不仅长辈对晚辈有教育义务，晚辈对长辈也有。所以，风声，如果你爱你的父亲，就应该肩负起教育他的责任。”

    风声想了想，随即说了句：“可是，我好像根本不爱他。”

    “……”马哨表情一滞。