第两百一十四章怪物的定义(第 2/2 页)

    比起所谓的修炼天赋，更重要的应当是创造力，是探索未知、研究世界本质规律、构造新知识、新体系的能力。毕竟当天材地宝可以量产，武魂可以升级的时候，所谓的修炼天赋就只是一个笑话。这一点上，麦子可以发挥的作用比石野还要大——石野强化武魂还需要消耗自己的魂力等级，注定没办法铺开太大的规模，但麦子种植仙草的经验是可以传播的，她只要抓好育种工作就行。

    而为了培养出这样的怪物，史莱克学院的制度就必须进行大刀阔斧的改革，不能再像以前那么粗糙，什么学分制度、志愿时长、社会实践、公共课专业课，哦，还有体测，全都安排上。同时师生规模也得扩大，不仅吸收魂师，也招收拥有特定技能的普通人。

    不过这些来自石野前世的经验肯定也必须进行本土化，根据实际情况一步一步的推进。而这个工作就必须要有弗兰德这样的老教育家的帮助。

    一番长谈之后，石野最终笑着问道：“世界上没有废物的武魂，只有废物的魂师。院长你对这句话怎么看？”

    弗兰德摇摇头，略微从之前石野抛出来的那些新奇理念和制度的冲击中缓过神来，想也没想就直接说道：“如果是之前的话，我会打心眼里认为这句话就是放屁。”

    嘛，反正他的好兄弟玉小刚这会儿也不在这儿。面对的又是石野这小子，那自然可以说话直接一点。

    “非要说的话，应该是不废物的魂师，武魂也一定不会废物才对。”弗兰德接着说道，“不过如果像你所说的，把武魂作为与世界进行沟通，研究世界的本质和规律的工具来看待的话，这句话就好像也有点道理。”

    “所以我认为，真正的武魂教育应当是帮助学员去发现自己武魂所蕴含的可能性，而其中的那些可以利用这份可能性创造出新事物、发现新理论，推动文明进步的佼佼者，就应当是我们史莱克学院应该着重培养的怪物。怪物不在于强大，而在于颠覆。”石野总（忽）结（悠）道，“而如果真的能做到这一点，我想史莱克学院和弗兰德院长你都会成为照耀大陆历史的存在。”

    “嗨，我也就只是想办一所全大陆最厉害的魂师学院而已。”弗兰德摆摆手，有些羞涩。紧接着，他又问道，“但我还是有一个问题，小野你说的确实都很好，教育应该是发掘武魂的可能性，而不只是着眼于战斗厮杀。但你也知道，这个世道就是弱者一无所有，只有擅长战斗，擅长杀戮的强者才可以拥有一切。”

    “如果像你说的那样办学，我们史莱克学院培养出来的学生到时候又该如何生存呢？”

    “那就是我的任务了，”石野笑笑，“用锤子砸碎这个旧世界，为建设新的世界打好基础。”

    “锤子终究还是用来砸东西的嘛。”

    弗兰德怔住，随后释然一笑，“果然，你才是真正的怪物。”