第二十四章 拆迁轮流转，今年到我家，啥？我不想拆啊！(第 1/3 页)

    自从1957年春节联欢早会结束，林宇明显感觉到北平都市里那一股新兴的气息。那是一种接受过高科技洗礼的感觉，或者说：

    是睁眼看世界的感觉！

    天气逐渐转暖，最近电视台正在步入正轨。林宇拿出自己当时写的规划，看着上面一五项目下密密麻麻的勾选。心底越发高兴起来。不过，此时还不是想着这些的时候，他找到一个子项目，拿出笔记本把上面的内容抄了下来。

    “关于华国教育一解，粗放式电视教育！”

    《电视教育》是当时依据国家贫乏的教育资源想出的一种暂时替代的方法。而这个项目目前在不暴露的情况下最速成的方式。

    说实话，教育是一件十年大计！最主要的是，此时他身上还担着引导民众道德信仰的任务呢！

    为什么说教育是十年大计而不是百年呢？

    呵呵，等十年候华国就应该站在世界之巅了！而那个时候，超频教育了解一下？

    他此时把这个计划拿出来的原因很简单，两个计划有一定的重合性。而现在，他需要的是把这两个组合起来。然而说起来简单，做起来却如登天阶！

    此时，全国正在组织路路通，送电下乡，基站等等配套设施也全部送了下去，而电视机也跟了过去！而让那么多大字不识的农民，听着现在还没普及的普通话......

    “让我去死好啦！”林宇仰天长叹！

    然而工作还要继续，不管多么困难，他也要发展我兔精神。

    “首先筹划所有省份的电视台，让他们自己出一个频道，看来，偷懒时候培育的人才是时候收割了！”

    林宇皱着眉头思索着，“然后普及普通话，这个每天得根据各个省份写东西，直接稿子念是不行的！最好是用小品或者相声之类的节目类把他们的兴致吊起来！”

    “而且还不能占用太久的时间，每天就四十五分钟吧，接下来播放电视剧，让他们感兴趣，进一步提高他们的兴致。”

    “可是那些孩子怎么办啊？”林宇抓抓头发，太痛苦了。要知道，孩子们也是只会乡音的，不可能上来就普通话教学啊！“动画片吗？”

    “或许？”林宇眼睛一亮，他在笔记本上记到：“孩子交大人学说话！”

    “配合下边，提一些奖励物品带进去。”

    “乡下需要什么？种子，农具。要让他们学会并完整的复述一遍普通话给奖励少许种子，会的越多，给的越多、可以正常对话则奖励农具，而孩子们则嘉奖书本，练习册，和笔！”

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