第317章 纪律的目的(三)(第 3/4 页)

    说完，陈铭泰正色说道：“这手段雍正用得，霍先生看来得多娶些女人才行。”

    高庞不知道怎么应对这话。霍崇并非好女色之人，当然也不是好男风。就高庞的观察，霍崇或许是很想自己教育皇子，却觉得力不从心。倒不是有什么特别的理由，就是这么感觉而已。

    正在想，就听陈铭泰继续讲述。雍正皇帝初一登基，将任命了皇八子胤禩、皇十三子胤祥，大学士马齐和张廷玉为总理事务王大臣。

    其中，除了胤祥为自己的坚定支持者外，皇八子胤禩和马齐都属于“八爷党”，张廷玉在“九王夺嫡”事件并未进行公开站位，所以初初登帝位的雍正皇帝政治势力非常薄弱。

    雍正当时在朝中处于相当孤立的不利境地，除了胤祥和隆科多，满朝的文武大臣中竟找不出可以信赖的得力助手，这与胤禩、胤禟等人得到众多重臣勋贵的支持形成了鲜明的对比。

    毫无疑问，胤禩等人组成的皇室朋党，已经严重威胁到了雍正皇帝的地位和权威。

    面对如此境地，雍正皇帝也倍感焦心，雍正在日常批老八的时候，也有对下面的人发出消息。应该是想得到下面官员的认同。

    朕受皇考付托之重，临御以来，于国家政务，悉心办理，联自揣精神力量，可以经理有余。惟于弟兄之中，此数人万难化诲，既不感恩，又不畏法，使朕心力俱困。

    所以雍正的手段有二，首先是文字狱。其次是密折制度。

    讲述完之后，陈铭泰做了个大概评价。霍崇的手段与雍正说法不同，其实目的一样。

    霍崇要建立以政治理念为核心的华夏朝廷，霍崇要建立定期学习的制度。

    两者中前者是建立一个明确标准用以界定，朋党们无一例外都是为了利益，华夏朝廷的政治理念是为人民求解放，自然是反对朋党的私利。

    至于学习班制度，第一要讲纪律，第二要把理念与案例拿出来讲。这些都能让朝廷本身在保密与统一思想上得到促进。

    最后陈铭泰又按照之前那般给了个评价，“霍先生果然是要将马上治天下坚持到底。”

    高庞已经不像以前那般敬畏老师，听老师这么讲，就笑道：“老师还是这么看不上么？”

    陈铭泰摇摇头，“不是看不上，只是我一直认为霍先生是在这么做。我其实并不赞成。不过最近看来，霍先生的手段非同一般。至少比历朝历代都向前进了一步。我以前说过，想看看霍先生怎么搞盐政。本以为霍先生折腾几年，又重蹈覆辙。不成想霍先生竟然一年就解决了几百年盐政的腌臜破事，着实令人佩服。”

    高庞赶紧劝道：“老师，我之前就想请你出来做盐政。现在能请老师出山么？”

    陈铭泰想了想，一时难以决断。最后只能说道：“我的理念与霍先生大大不同，虽然盐政之事，霍先生令人耳目一新。不过百万漕工又该如何？江南百姓们受益甚广，可天下哪里有所有人都受益的事情。若是霍先生能应对了百万漕工之事，我便为霍先生效力又如何！”

    高庞没继续劝说。只是把准备好的一份官员考试内容给了陈铭泰。见陈铭泰并没有拒绝，霍崇觉得老师真的动心了。

    华夏朝廷的公务员考试题库都是公开的，考试格式也是公开的。陈铭泰家想考试的就是陈铭泰的女儿，既然陈铭泰不拒绝，说明陈铭泰已经不反对家人出来为华夏朝廷效力。这也算是巨大的进步吧。

    送走了陈铭泰，高庞就开始推动农学院建立的工作。身为江浙总督，高庞还得执行朝廷的决定。

    所谓旨意，就是整个朝廷做出的决定。虽然下旨的是以皇帝霍崇的名义，作出决定的却是朝廷各部，也就是现在的委员会。一旦旨意出来，整个朝廷各部都得执行。作为地方大员的江浙总督当然也得执行。

    如果江浙总督不执行，那就是抗旨。这对抗的不是霍崇，而是整个朝廷各部。

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