第十六章：我只是个高三学生(第 2/3 页)

    很明显，这些知识给他增长了0.4的精神力。

    唉，稳妥起见，还是不要再思考了。

    庄文闭上眼，不断地欺骗自己，念叨着“我不爱学习”“学习什么的我最讨厌了”。

    站在讲台上挥斥方遒的黄菁看到庄文的表现眉头皱了一下。

    这个学生前半节课听得津津有味的样子，这让她感觉到很高兴，但是这时候怎么闭上眼，还一副很不情愿的样子。

    难道是我讲得不好了？

    还是这个学生之前陶醉的表情都是装的？

    “第一排的这位同学，你来回答一下，火焰模型树状结构的激发态有哪些？”

    庄文闻言猛地睁开眼，满是惊愕，自己只不过是一个旁听的，干嘛让我回答？

    第一排只有他自己一个人，庄文只好站起来，刚要说什么。

    黄菁却是看他这么忸怩，认为他之前就是装的，感觉到自己受到了欺骗，顿时有些小生气，于是道：“你来前面，讲解一下。”

    庄文无奈地走上讲台，这门课程应该是大二年级的课程，让自己一个高三的学生，给大二的讲课，真的好吗？

    不过，既然已经站在这里了，为了自己的面子，庄文还是拿起感应笔，开始在黑板上一边写一边讲了起来。

    “激发态就是指让能量瞬间释放的状态，树状结构的激发态需要找到几个关键的稳定点，只要将这几处的稳定点激发，就可以完成激发态。按照想要达到的不同状态，可以分为点网态，具体方法是……第四种是串联态，具体方法是……”

    等到庄文讲到第四种的时候，黄菁已经向着讲台迈出了小半步，因为这就是大二课程《火焰脉术模型结构》的内容，已经讲完了，而且讲得非常好。

    但是，却是发现庄文仍然没有停下来的意思，于是停下脚步，听着庄文继续讲述。

    然后，庄文又讲了一种名叫“空桶态”的激发态。

    本来他还要继续往下讲，结果瞟到了讲台下的学生们集体陷入呆滞和懵逼状态的表情之后，顿时意识到自己又讲多了。

    么的办法啊，一讲起来，就停不下来了！

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