第两百零七章 互利共赢(第 3/4 页)

    刘彻的这些想法没瞒着唐奇，早就借卫青和平阳公主的口，前前后后暗示过无数次了。

    唐奇对此也有心理准备，只是没想过来的这么早。

    “先生，考虑得如何？”刘彻问道，“如果先生实在不愿意，朕也可以另想其他办法。”

    不得不说，以皇帝这个身份来看，刘彻对唐奇真是倾尽了所有耐心。

    几乎就从来没有下过命令，全都是建议和询问的态度。

    要不是这样，公孙弘一七老八十的老头子了，也不至于吃饱了撑的和一个二十岁的年轻人争宠……

    唐奇想了想，觉得事情也没自己想的那么麻烦，并且要是能在西汉推广一些基础实用的科学常识，不论对自己还是时代都很有用。

    于是答应下来，只不过提了个条件。

    “臣可以去太学讲学，不过不是以讲师的身份，也不会专门开课。”

    “有兴致讲的时候，臣就以公开课的形式在太学开坛讲学，届时不论任何人，都可以听讲。”

    “但这种公开课并非常设，而是一段时间讲一次，陛下可能答应？”

    唐奇并不打算在西汉推行系统性的科学教育，而是将其进行拆分和通过符合时代的修改，以零碎的方式慢慢讲出来。

    此举不仅不耽误科普，也容易降低儒学和皇权的警惕性。

    毕竟后世天朝教育里的科学观中，不仅有方法lu

    ，还包括完整的世界观和人生价值观。

    前者或许还好，后两者却是建立学派最重要的东西之一！

    儒和道为何从百家争鸣中脱颖而出，能在西汉朝双足争锋，乃至于后来儒学获得最终的胜利。

    都是因为在对宇宙、世界的解释，人和世界的关系，人和人的关系等世界观的建设中，最早进行完善，并且能根据客官条件的发展不断改进。

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