第20章办学质量调研(第 3/3 页)

    “具体分工与具体调研内容，由常务副组长进行解释说明，希望接受调研的学校认真对待、积极配合。”

    明元区教育局下发的办学质量调研文件中，只提到了调研组组长、组员、调研的内容与程序，并没有设常务副组长。

    张峰觉得自己虽然在学校工作了近三年，毕竟没有多少经验，怕到时说错话，让人感觉自己没有水平，认为专业的事情要交给专业人员去做，同时也为了减轻自己的工作量。

    为此他确定调研组里年龄最大、区教师发展中心负责教研工作的副主任、天宁市名师姜新为常务副组长。

    现在张峰让姜新出面进行具体的安排与说明，后者就有一种“士为知己者死”的激情。专业再加上激情，事情当然安排的头头是道。

    调研组成员按各自的分工开始工作后，张峰成了最空闲的人，于是向钟原校长提出，想自己单独在学校里走走，顺便见见原来一起工作过的同事。

    办学质量调研不同于校长考核、也不同于教学评比与评估，让张峰私下接触一些老师并没有什么不妥。

    再说张峰提出去见原来的同事，也是人之常情。

    张峰要见的人叫萧剑秋，原是明元区外国语学校的老师，为了能参评高级职称，一年前，来到龙元镇中心学校支教，担任了师训主任。

    萧剑秋看到张峰专门过来找自己，心里有些激动、有些紧张。

    张峰已经不再是以前那个普通的语文老师，现在已经是区教育局党政办副主任。

    张峰上前握住萧剑秋的手，微笑着说道：“我离开学校后，一直在忙，也没有时间与机会来聚聚，这一次得到机会，就来看看你。”

    二人聊了工作上的一些事情后，张峰好奇地问道：“萧老师，我听说原来的夏江海校长是犯了生活作风问题而被撤职的，到底怎么一回事？”