第十一章 拉钩的约定(第 2/4 页)

    对，异兽。鹦鹉也是山海经里的异兽物种。

    “有鸟焉，其状如鸮，青羽赤喙，人舌能言，名曰鹦鹉。”

    这是山海经中关于异兽【鹦鹉】的记载。

    常世的鹦鹉就是异兽【鹦鹉】的退化品种，偷渡到常世的鹦鹉们在一代代地繁衍过程中，已经丧失了作为异兽的血脉，体内的咒力稀薄到近乎于无，最终沦落成无智的野兽。

    白泽虽然对这只鹦鹉有些好奇，但看它看书正专注，也没有不识趣地打搅。

    图书馆一层是对低年级学生开放的区域。

    一层的咒术书籍并不多，大部分都是一些剖析咒术原理，讲解修行要诀的专著。

    李老太布置的家庭作业是关于筑基学的一篇论文。

    她让学生到图书馆查找前人资料，剖析最感兴趣的十个观想模型的优劣。

    修炼并不是一门闭门造车的学问。

    像古代术士那样动不动就找个深山老林闭关几年，已经是老掉牙的历史了，现代术士们交流频繁，甚至跨国界的咒术交流活动并不罕见。

    这是因为咒术修行是心的修行，很多时候，修行不到位往往不是不够努力，而是因为没能理解要诀。

    灵光一闪比埋头苦练有用的多。

    正是如此，李老太才会布置作业，让他们来图书馆搜集资料，并不是在故意刁难新生，而是想让新生在前辈们的修行想法中寻找灵光一闪的启迪。

    ......

    参考着李老太的推荐书目，白泽沿着书架寻找着。

    “筑基-基础原理-观想模型。”

    走到对应的书架后，没想到，已经有一个人的身影站在书架前了。

    好像也是和白泽同班的学生。

    听到他的脚步声，伸手掠过书脊寻找书籍得女生撇头打量了他一眼。

    大概也是认出了白泽，朝他轻轻点头问好。

    褚以晴......白泽突然记起了她的名字。

    就是在上午筑基课堂，除了他，被表扬的另外两个学生之一。

    这么早就开始做作业了，真是努力啊。白泽感慨一声。

    女生错开一个身子的距离，让白泽也得以走进里面翻找书籍。

    两人没有寒暄，各自挑完想要找的书便离开了藏书区，往阅读区走去。

    图书馆的氛围不错，空旷的阅读大厅只有不时响起的清脆的书页翻动声。

    就在白泽翻开书籍封面准备阅读的时候，脑海中再次响起一阵提示的声音。

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