第1194章 大慈大悲永动机！(第 3/4 页)

    这些‘伺服颅骨’，均取材于百零八兔兔。它们每一只都是实力不俗的2阶生物，兔头炼化后算力强大，足以承担【虚拟小学】的重任。

    于是每一个小蕈人部落，都分到一家‘线上小学’。做为芙芙的眷属，她们无法抗拒‘母神’的命令。不得不共饮一杯‘苦水’洗礼，强制被动劝学，惨叫着抱头哀嚎，精神与一颗颗伺服颅骨连接，出现在同一间虚拟教室中，从小学一年级读起。

    莎尔芙调教自家的小蕈人，根本不需要像霍格沃茨那样发展信徒，一杯稀释过的‘苦水’下肚，效果比饮用恶魔之血的兽人还强。

    此刻，浪就看到了无数小蕈人相互拥抱，放声大哭，惨叫哀嚎的画面。见者伤心，闻者落泪，就好像暑假即将结束的最后一天，看着一干二净的暑假作业，所有学渣都回忆起被学校支配的恐惧。

    【抱头乡】中，小蕈人的身体正嚎啕痛哭、以头抢地、撒泼打滚……展示出众生百态；虚拟教师中，她们的精神体同样病殃殃，没精打采的被固定在座位上，流着眼泪哭喊着朗读拼音，或背诵加减乘除运算法则。

    可以看出，【抱头乡 苦学法则 伺服颅骨】的效果十分强大，每时每刻，小蕈人们都能为芙芙提供少量但稳定的‘苦学能量’，最终经过‘邪灵 法则’的转化，化作一小洼【苦水】，那是最原始的【苦学神力】。

    除了归属于邪灵（芙芙）的‘苦水’外，每一只小蕈人的灵魂中，都累积了少量的【苦力】。

    芙芙获得的‘苦力’经【邪灵】转化，乃神力品质。而小蕈人们通过‘被迫苦学’吸收累积自身逸散的‘苦学之力’，则是一种劣质法力。

    就好比和尚通过苦修积累‘法力’，而菩萨佛陀则从他们身上凝聚‘佛（神）力’。

    “这便是教化之道啊！可惜【抱头乡】不是洪荒，否则这可是笔大功德，顺带开创‘苦教’。”看到小蕈人弃恶从善，纷纷认真学习的虚拟场景，浪非常欣慰。

    一种我竟是老校长？的成就感，油然而生。

    他小学时，非常抗拒并恐惧去上学，对于老师校长充满天然的恐惧。

    但如今，见到一所所‘虚拟线上小学’拔地而起，一只只小蕈人被强制入学，惨叫着禁锢在虚拟教室中，痛哭流涕的朗读：“阿波次得饿佛歌……”时，他终于理解了校长的快乐。

    快乐从来没有减少，只是从学生的身上，转移到了校长的体内！

    抱头乡内，一共23座虚拟线上小学正式营业，每家小学的小蕈人数量不等，多则五六十，少则一二十，全程虚拟教师任教，人性化智能教学（折磨），传授的都是【小天才题海】中的基础知识（母神芙芙亲身验证过的知识）。

    二十三家小学，相互独立，彼此竞争，施行末尾淘汰制。

    小蕈人往日喜欢打架斗殴，如今就用综合成绩来一较高下吧：败者食苦水！

    在这种刺激下，她们不得不忍着心灵上的痛苦艰难逼迫自己学习。因为快乐是守恒的，卷王可以从败者身上获得。

    看到【抱头乡】欣欣向荣，原住民也开始接受义务教育，不仅变得更聪明更文明，还能持续创造【苦力】，白浪由衷赞道：“发展的真不错！继续努力。”

    小芙芙开心的直摇小箭头，接着又道：“还有呢！”、“还有呢！”

    “还有什么？”

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