第二百四十五章 强迫症晚期(第 3/3 页)

      “杨老师，您当初为什么会想到选拔唱歌好听的学生的呢？”有记者朝杨信问。

      “主要是为了我音乐班学生，他们都是创作型选手，创作歌曲虽然很厉害，但是自己唱歌却不行，我就想着给她们找一些唱歌好听的同学，这样他们也能相互照应不是，所以就举办了这样一个活动。”杨信解释说道。

      “杨老师，您能说说您是怎么教出那么多优秀学了吗？比如您每天都是怎么教学生的呢？”四处观察记者朝杨信问。

      别人都是一个问题一个问题的问，他就是好几个问题一起问。

      听到四处观察记者的问话，杨信想了想说道：“至于我为什么教出那么多优秀的学生，这个可能要归结于学生们都很努力学习的问题吧。”

      杨信说道：“在我的班上，学生除了吃饭睡觉上厕所以及锻炼身体的时间之外，基本上都在学习，上课在学习，下课了也在学习，而且她们都是主动学习，而非被老师家长强迫学习，所以他们每一个人的成绩才这么优秀。”

      顿了一下，杨信继续说道：“至于我每天都是怎么给学生上课的，我要说的是：现在我已经不会亲自给学生上课了，给学生上课的都是我团队中的其他老师，我现在的主要工作就是为学生制定学习计划而已。”

      “杨老师，您说您的学生之所以优秀，是因为他们自己选择主动的努力学习，那么你是怎么让他们愿意主动努力学习的呢？”市电视台的记者朝杨信询问。

      “让学生主动努力学习我只做了一件事，那就是给每一个学生制定一个学习计划。”

      杨信说道：“我给每一个学生都制定的学习计划，都要保证在这个学习计划中我的学生必须是快乐的，而不是不是枯燥无味的。”

      杨信说道：“为什么现在很多学生不愿意学习？最主要的原因就是学习太枯燥了，有些学生说，上课就像是坐牢一样，没有打游戏好玩。”

      “如果你们能够让你们学生学习有打游戏那样快乐，他们自然就会愿意努力学习了。”

      “另外就是，一个班级中，有的学生学习天赋好的，有的学习天赋差，我们当老师的，一定不能放弃成绩差的学生，这样才能让整个班级的学习氛围提起来。”

      “如果你们只重视成绩好的学生而忽视成绩差的学生，那么成绩差的学生就会破坏班级的整体学习氛围，让成绩好的学生也学不进去，所以千万不能放弃学习成绩差的学生。”

      …………

      就在杨信接受记者采访的时候，时间一眨眼过去，很快就来到八点。

      这时候杨信也取消了记者采访，因为再采访就要影响文娱晚会演出了。