第十五章、改革派(第 4/4 页)

    或许这不是最好的选择，却是最适合的选择。奥地利中央政府给每一名接受义务教育学生的教育经费都是均等的，最大限度的考虑到了公平性原则。

    家里有钱，那就可以掏钱去条件更好的学校，这些都是他们的自由。在政府降低对这些收费学校的拨款过后，这个学费自然是要涨价了。

    时代不同了，原来奥地利帝国只需要为这二三十万学生的教育买单，现在要为数百万的学生教育买单，教育两极分化成为了必然。

    当然了，地方财政同样也有教育经费，富裕的地区多一点儿，财政困难的地区少一点儿。中央政府的教育经费拨款，只能保证最基础的学生完成义务教育。

    “先这么办吧，继续向国内的教育专家们征集意见，只要是切实可行、对奥地利有好处的意见，我们都可以接受。”弗朗茨想了想说

    既然要政治作秀，那就必须要做全套，前期都向民间征集意见了，现在自然也要继续了。

    不管最后会不会采纳，至少经过了一轮热议过后，奥地利政府和社会上的专家学者们关系缓和了很多。

    奥地利政府去年镇压叛乱，造成了和文化界人士的隔阂，已经逐渐被消除了。

    很多人对奥地利政府不满，是不满那僵化的体制，阻碍了国家的发展，并不是说这些人就不爱国了，或者是想要造反。

    实际上，奥地利是相当保守的。在法国盛行的革命思想，在这边很难有生存空间，大家想要是改革，而不是革命。

    梅特涅时代，天天把改革当口号，可反应在行动上，政府却没有任何动静，才让大家非常的不满。

    到了弗朗茨时代，奥地利政府的改革就没有停过，先是废除农奴制，又是劳工保护法的实施，接着公务员考试、推广义务教育等等。

    尽管这些改革措施，都留下了很多的余地，并没有一刀切到底，可这样的进步，已经足以令改革派满意了。

    除了中二少年外，没有想着要一步到位。尤其是年纪偏大的人，更喜欢温水煮青蛙，一步一步进行社会变革。