第二十五章、冲量模式(第 3/4 页)

    在外在压力下，虽然杜绝不了腐败，至少让他们收敛了。像沙皇政府那种直接贪污公款、公然进行索贿的事情，在奥地利没有几个官员敢干。

    这种操作，偏偏又是俄国人学不来的。一方面是贵族实力太大，包括亚历山大二世这次改革，也是贵族阶级内部发起的救亡运动。

    另一方面，则是知识普及的问题。相比欧洲各国，俄国人的识字率普遍偏低，就算是进行公务员考试，也没有几个平民子弟。

    没有足够的数量，也如何能够给贵族官僚们带来压力呢？要是只有区区几个人，估计他们刚刚进入官场，就被人给打压下去了。

    义务教育进行了这么多年，哪怕只有百分之一人进入大学，奥地利每年也有两三万人进入大学，到了中学阶段这个数字还可以放大十几倍。

    大量的人才储备，才是奥地利最大的优势。

    量变引起质变，很多原时空默默无闻的存在，现在成为了时代的领军人物；曾经大名鼎鼎的人物，现在反而有泯然众人矣的意思。

    事实证明，环境真的能够改变一个人。弗朗茨不在迷信名人效应，他相信蝴蝶效应的作用是巨大的。

    在没有拿出成果之前，在他眼中原时空的名人，和普通人没有多少差别。

    毕竟科学研究充满了巧合性，或许换了一个日子，换了一间实验室，最后的结局都有可能发生改变。

    甚至出生晚一点儿的奥地利科学家，没准就被蝴蝶没了。这种事情太常见了，只要原来的父母发生意外，或者是行房事的时间发生变化，最后受孕的精子、卵子都变了。

    就算拥有同样的名字，实际上已经换了一个人。要做到这一点，仅仅只是一次加班，或者是放假就够了。

    名人养成计划，从一开始就是一个谬论。与其搞这些不确定的，不如进行冲量的好。

    人才数量上去了，天才数量自然也增加了。实际上，这个年代能够上大学的都是精英中的精英。

    自身能力不足，想要上大学，那就只能掏钱旁听了，万一大器晚成，最后通过了毕业考核，同样可以拿到毕业证。

    据弗朗茨所知，目前奥地利各个大学都有一堆旁听生。这些人不是为了毕业证，仅仅只是想要提高自身能力。

    毕竟能够掏得起钱的，那都是妥妥的富豪阶级，有没有那一纸文凭都无所谓。

    可不是谁都拿得出几万神盾的学费，这可是维也纳一栋别墅的价钱。要是折算到21世纪，那就是好多个亿。

    教育部都有意增加大学数量，专门给这些富家子弟提供一个受教育的平台。毕竟这些人都是金主，可以收取高额学费，每年还可以赚不少钱。

    弗朗茨清楚，这种大学出现是早晚的事情。有钱人想要接受高等教育，从来都不是什么难事。

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