第023章 再次对峙(第 2/3 页)

    “谁知道这点是什么？”

    莫萌淡淡接了句：“立意。”

    不是疑问句而是陈述句。

    “对啊，同学们，是立意！立意！”杨琳的语气很激动，“一篇文章的立意，就是文章的魂！你魂都丢了，文章就是行尸走肉！你逻辑再严谨，辞藻再艳丽，那只不过就是给死人化好看的妆，顺便解释这具尸体死得多合理。可到底，这是死的。”

    他们很少看杨琳这么激动，甚至是气愤。苏唐在她的气愤中还看到了恨铁不成钢，似乎这种激烈的情绪不是针对这份素材，而是写这份素材的学生。

    是谁呢？

    手上这份素材如果抛却杨琳说的立意，苏唐觉得写的真好。情感真挚饱满，但是传递的价值观不敢苟同。

    素材里是以作者经历的一件小事为中心。讲的是ta去参观自己家的公司，碰到了有人上门送礼。这本来是一个好故事的开头，ta完全可以写送礼不成，送礼人被教育。拔高思想，弘扬小康主义。

    但是素材中，这人送礼成功了。而且作者对这件事大书特书，ta“以小见大”，认为这个社会也是如此黑暗，并且传达了很多负能量。

    这样一篇文章，估计没人会赞同它传达出来的三观。

    不管这篇文章是不是柳珍妮写的，单凭她刚才的起立发言，都能说明此人三观与这篇素材作者的三观相差不了多少。

    都是不正之人。

    底下学生噤若寒蝉，没人敢在这个时候说话。

    杨琳缓了一会，继续讲课。

    “立意我们一般分成三等。第一等，结合题目本来意思，拔高思想。第二等，不离题。第三等，离题且表达的思想消极、黑暗、不乐观！我不管你们对这个社会有什么不满，有什么意见要提。话我放在这里，高考影响的是你们自己，这个社会不可能因为你一篇作文就会有动摇。同学们呐。”

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